中医师承制度是中医药传统教育的重要形式之一，它是指由一位有经验的中医师指导和教授学生，以师徒关系传授中医知识和技能，这种教育方式强调师承和实践相结合，重视师傅的临床经验和技艺传承。

在传统的中医师承系统中，一个中医师通常要带几个徒弟进行教学，这些徒弟的数量并没有一个固定的标准，这主要取决于中医师的经验和资源，中医师会根据自己的实际情况和能力来选择徒弟，以确保教学质量和效果。

在现代，随着中医药事业的发展和传承的需要，一些中医院或教育机构也开始采用中医师承的方式进行教学，在这种模式下，中医师通常会将一部分时间用于教学，而其他时间则用于临床工作，这种模式有助于保证中医师能够有足够的时间和精力投入到教学中，同时也能更好地传承自己的经验和技艺。

由于中医师承制度的复杂性和多样性，具体的人数并没有一个统一的标准，不同的中医师和不同的教学机构可能会有不同的做法，中医师承的人数会根据以下因素来确定：

1、中医师的经验：经验丰富的中医师往往有更多的时间和资源来指导学生，因此他们可能会带更多的徒弟。

2、中医师的教学计划：中医师需要制定合理的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学时间等，以确保每个学生都能得到充分的学习和实践机会。

3、学生的接受能力和需求：每个学生的情况都不同，有的可能需要更多的指导，而有的学生可能只需要基础的训练，中医师需要根据学生的需求来调整教学人数。

4、教学资源：中医师承的教学资源也会影响教学人数，如果中医师有充足的教学设备和教材，那么他可以带更多的学生，反之，如果教学资源有限，那么他可能只能带少量的学生。

5、政策和规定：在一些地区，政府或相关部门可能会有关于中医师承人数的规定，这些规定旨在确保教学质量和学生的学习权益。

中医师承的人数没有固定的标准，这主要取决于中医师的经验、教学计划、学生需求、教学资源以及政策和规定等因素，在实践中，中医师和教育机构需要根据实际情况灵活调整，以确保教学质量和学生的利益。