中医师承，又称师承制，是中国古代的一种传统医学教育方式，这种制度起源于唐代，盛行于宋、元、明、清等朝代，至今仍有其独特的地位和作用，中医师承制的核心在于师徒关系，通过师傅的直接传授和指导，使徒弟掌握中医理论和临床技能。

中医师承制度的传承周期通常为三年或五年，具体年限因地区、师承关系以及个人资质而异，在这段时间内，徒弟需要跟随师傅学习并实践中医知识，包括经典文献的研读、临床经验的积累以及医术的传承。

中医师承制的传承特点主要包括以下几点：

1、师徒关系：中医师承制强调师徒之间的紧密联系，徒弟需拜师学艺，由师傅亲自教授医术和医理，这种关系使得徒弟能够获得系统的、全面的医学知识和技能。

2、实践性：中医师承制注重临床实践，徒弟需要在师傅的指导下进行大量的临床操作，以巩固所学知识，这种实践性有助于徒弟将理论知识转化为实际操作能力。

3、个性化传承：中医师承制允许徒弟根据自己的兴趣和特长选择学习方向，如擅长内科、外科、妇科、儿科等不同领域，这种个性化的传承有助于徒弟发挥自己的潜力，成为某一领域的专家。

4、终身学习：中医师承制鼓励徒弟终身学习，不断提高自己的医术和医理水平，徒弟需要在长期的实践中不断总结经验，提高自己的医术。

5、家族传承：中医师承制往往与家族传承相结合，徒弟在继承家族医术的同时，还需学习其他家族成员的医术，这种家族传承有助于保持医术的连续性和发展。

6、地域特色：中医师承制在不同地区有着不同的传承模式和特点，北方地区重视针灸治疗，南方地区则更注重药物治疗，这些地域特色使得中医师承制在各个地区都有所发展。

随着时代的变迁，中医师承制面临着一些挑战和改革，现代医学的发展使得中医学科得到了进一步的发展和完善，许多中医师承制下的徒弟选择了继续深造，取得了更高的学位和职称，现代医学的普及也使得越来越多的人对中医产生了兴趣，愿意尝试学习中医。

尽管如此，中医师承制仍然具有重要的历史价值和文化意义，它不仅是一种传统的医学教育方式，更是中华民族传统文化的重要组成部分，通过对中医师承制的传承和发展，可以更好地弘扬中医药文化，推动中医药事业的发展。