在讨论是否取消老专业的问题时，我们需要从多个角度进行分析，老专业通常指的是那些历史悠久、具有深厚文化底蕴和独特教学特色的学科或专业，这些专业往往培养出了一批又一批的优秀人才，为国家的发展做出了巨大贡献，从历史和文化传承的角度来看，保留老专业是有必要的。

随着社会的发展和科技的进步，一些老专业可能已经无法满足现代社会的需求，传统的医学、工程等领域可能面临着巨大的挑战，需要与时俱进地进行改革和创新，在这种情况下，取消老专业可能是一个合理的选择。

1、社会需求的变化：随着社会的快速发展，人们对知识的需求也在不断变化，一些老专业可能已经不再适应现代社会的需求，或者被新兴的专业所取代，在这种情况下，取消老专业可以更好地满足社会对人才的需求。

2、教育资源的优化配置：如果某些老专业确实无法适应社会发展的需要，那么将有限的教育资源投入到更有价值的领域，可以提高教育的整体效益，这有助于实现教育资源的优化配置，促进教育的可持续发展。

3、人才培养模式的创新：取消老专业并不意味着完全放弃这些学科，而是可以通过改革人才培养模式来实现，可以将老专业的课程体系进行更新，引入更多的实践环节，提高学生的实际操作能力；或者与其他学科进行交叉融合，创造新的学科方向。

4、文化传承与创新：保留老专业并不意味着要完全复制过去的教育模式，而是要在传承中进行创新，通过引入现代教育理念和技术手段，使老专业焕发新的活力，成为连接过去与未来的桥梁。

5、国际视野的拓展：随着全球化的深入发展，国际交流与合作日益重要，保留老专业可以为学生提供更多的国际交流机会，拓宽他们的国际视野，培养具有全球竞争力的人才。

6、教育公平的保障：取消老专业可能会减少一些地区的教育资源，影响教育公平，在考虑取消老专业时，需要充分考虑到这一因素，确保教育资源的均衡分配。

7、政策支持与引导：政府在制定相关政策时，应该充分考虑到老专业的历史地位和现实价值，给予必要的支持和引导，通过政策扶持、资金投入等方式，促进老专业的持续发展。

是否取消老专业是一个复杂的问题，需要综合考虑多种因素，在做出决策时，应该充分考虑到老专业的历史和文化价值，以及社会、经济、教育等多方面的因素，也要注重政策的引导和支持，确保教育改革的顺利进行。