骨科中医师承是指通过师承方式学习中医骨伤科的知识和技能，即在有经验的中医师的指导下进行学习和实践，这种学习方式在中国的传统医学教育体系中占有重要地位，它强调理论与实践相结合，传承了中医骨伤科独特的诊疗方法和理论体系。

骨科中医师承的学习过程通常包括以下几个步骤：

1、拜师学艺：学生需要寻找一位经验丰富的中医师作为自己的师傅，在选择师傅时，不仅要考虑其医术水平，还要考虑其品德和教学态度，一旦确定师傅，双方会签订师徒合同，明确双方的权利和义务。

2、基础学习：在师傅的指导下，学生首先需要学习中医的基础理论，包括阴阳五行、脏腑经络、病因病机等基础知识，还需要学习一些基本的治疗方法，如针灸、拔罐、刮痧、推拿等。

3、临床实习：在学习理论的同时，学生会在师傅的带领下进行临床实习，在实习过程中，学生将有机会观察并学习如何诊断疾病、制定治疗方案以及实施治疗，这有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高临床技能。

4、独立工作：在完成一定的临床实习后，学生可以开始独立工作，在这个阶段，学生需要继续跟随师傅学习，不断完善自己的诊疗技能，学生也需要在实践中不断积累经验，提高自己的诊疗水平。

5、传承发展：随着经验的积累，学生可能会成为新一代的中医师，他们不仅要继续传承和发展中医骨伤科的知识和技能，还要积极参与学术研讨和学术交流，推动中医骨伤科的发展。

骨科中医师承的优点在于它能够确保学生在学习过程中得到充分的指导和实践机会，这种传统的教学模式有助于培养学生的临床思维和动手能力，使他们能够在毕业后迅速适应工作环境，成为一名合格的中医师。

骨科中医师承也存在一些不足之处，这种教学模式可能过于依赖师傅的个人经验和技能，导致学生缺乏自主学习和创新的空间，由于资源有限，学生可能在实习期间得不到足够的病例来锻炼自己的临床技能，随着现代医学的发展，一些新的诊疗技术和方法可能被引入到中医骨伤科领域，而传统中医师承模式可能难以适应这些变化。

骨科中医师承作为一种传统的医学教育模式，具有其独特的优势和局限性，在未来的发展中，我们需要不断创新和完善这种模式，以适应现代医学教育的需求，培养更多优秀的中医师。