【师承中医师承】是中国传统医学的一种传承方式，它强调通过师徒关系传授中医知识和技能，在古代，中医师承制度是一种重要的医学教育形式，通过师承学习，学生可以系统地掌握中医的理论和实践技能。

师承中医师承的主要内容包括以下几个方面：

1、理论学习：学生需要学习中医的基本理论，如阴阳五行、脏腑经络、病因病机等，这些理论知识是中医诊断和治疗的基础，也是学生日后临床实践的指导。

2、临床实习：在师承过程中，学生需要在师傅的指导下进行临床实习，实习内容包括观察病人的症状、询问病史、进行脉诊、望闻问切等，这些都是中医诊断和治疗的重要环节，通过临床实习，学生可以将理论知识与实际相结合，提高自己的临床能力。

3、跟师学习：在师承过程中，学生需要跟随师傅学习各种中医技能，如针灸、推拿、中药煎制等，这些技能是中医治疗疾病的重要手段，通过跟师学习，学生可以熟练掌握这些技能，提高自己的医疗水平。

4、学术交流：师承中医师承的学生还需要参加各种学术交流活动，如学术研讨会、培训班等，通过学术交流，学生可以了解最新的中医研究成果，拓宽自己的知识面，提高自己的学术水平。

5、考核评价：在师承过程中，学生需要接受师傅的考核评价，师傅会根据学生的临床表现、学术成果等方面进行综合评价，决定是否授予其执业资格，通过考核评价，学生可以了解自己的优势和不足，进一步提高自己。

师承中医师承的优点：

1、传承性：师承中医师承是一种传统的医学教育形式，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，通过师承学习，学生可以继承和发扬中医的传统，为中医药事业的发展做出贡献。

2、系统性：师承中医师承注重系统的学习和实践，学生可以在师傅的指导下逐步掌握中医的理论和实践技能，这种系统性的学习有助于学生全面、深入地理解中医知识，提高自己的医疗水平。

3、实践经验：师承中医师承强调实践经验的重要性，通过临床实习和跟师学习，学生可以积累丰富的临床经验，提高自己的诊疗水平，学生还可以在实践中发现问题、解决问题，不断改进自己的医疗技术。

4、人际交流：师承中医师承是一种师徒关系，学生可以通过与师傅的交流学习到更多的经验和技巧，这种人际交流有助于学生建立良好的医德医风，提高自己的职业素养。

师承中医师承的缺点：

1、局限性：师承中医师承存在一定的局限性，如地域限制、资源限制等，在某些地区，可能难以找到合适的师傅进行师承学习；某些优秀的中医人才可能因为各种原因而无法传承下去。

2、竞争压力：随着中医药事业的发展，越来越多的人投身于中医学习，师承中医师承的竞争压力逐渐增大，一些学生可能会为了追求更高的学位、更好的就业前景而选择其他途径进行学习，导致师承中医师承的传承受到一定影响。

3、更新速度：随着科技的发展，新的医学理论和技术不断涌现，师承中医师承的学生需要在有限的时间内掌握大量的传统知识，这对于他们来说是一个挑战，如何跟上时代的步伐，更新自己的知识体系，也是师承中医师承面临的问题之一。

师承中医师承作为一种传统的医学教育形式，具有传承性和系统性的优点，它也存在一定的局限性和挑战，为了应对这些问题，我们需要加强师承中医师承的教育和管理，提高学生的综合素质和实践能力，以适应中医药事业的发展需求。