五常中医师承是指在中国传统的医学教育体系中，通过师承方式学习中医理论和实践技能的一种教育形式，这种教育形式强调师承关系，即学生直接跟随一位有经验的中医师学习，通过长时间的临床实践和师徒之间的互动，逐步掌握中医的基本理论、诊断方法、治疗技术等。

五常中医师承的特点：

1、师承关系：五常中医师承的教育模式强调师承关系，学生需要通过长期的临床实践和师徒之间的互动，逐步掌握中医的基本理论、诊断方法、治疗技术等，这种方式有利于传承中医的经验和智慧，保证医学知识的传承和发展。

2、实践经验：五常中医师承注重实践经验的积累，学生在学习过程中需要亲自参与临床实践，通过观察、模仿和实践，逐步提高自己的临床技能，这种方式有助于培养学生的实践能力和创新思维。

3、理论与实践相结合：五常中医师承强调理论与实践相结合，学生在学习中医基本理论的同时，还需要通过临床实践来验证和巩固所学知识，这种方式有利于培养学生的综合能力，提高其解决实际问题的能力。

4、传承文化：五常中医师承注重传承中医文化，学生在学习过程中需要了解和传承中医的历史和文化背景，以便更好地理解和应用中医知识，这种方式有助于培养学生的文化素养，增强其对中医文化的认同感和自豪感。

5、培养中医人才：五常中医师承旨在培养具有扎实中医基础理论、丰富临床经验和良好职业道德的中医人才，这种方式有利于选拔和培养优秀的中医人才，为国家和人民的健康事业做出贡献。

五常中医师承的教育过程：

1、拜师学艺：学生在确定学习方向后，需要找到一位有经验的中医师作为师承对象，在拜师学艺的过程中，学生需要向师承对象学习中医的基本理论、诊断方法和治疗技术等。

2、临床实践：在师承关系确立后，学生需要在临床实践中不断学习和提高自己的临床技能，在实践中，学生需要观察、模仿和实践，逐步掌握中医的基本理论和诊疗技巧。

3、学术交流：在临床实践过程中，学生需要与其他中医师进行学术交流，分享经验和心得，不断提高自己的医疗水平和临床经验。

4、考核评估：为了确保教学质量和学生的学习效果，学校或教育机构会对学生的学习过程进行考核和评估，考核内容包括学生的理论知识掌握程度、临床技能水平、实践操作能力等方面。

5、继续教育：对于已经取得执业资格的中医师来说，他们需要定期参加继续教育，以保持自己的专业知识和技能的更新，适应不断变化的医疗环境和需求。

五常中医师承是一种传统的医学教育形式，通过师承方式学习中医理论和实践技能，这种方式有利于传承中医的经验和智慧，培养具有扎实中医基础理论、丰富临床经验和良好职业道德的中医人才，五常中医师承也注重实践经验的积累和理论与实践相结合的原则，有助于培养学生的综合能力，提高其解决实际问题的能力。