中医师承，全称中医师承教育，是中国中医药教育的传统方式之一，它指的是通过师从一位有经验的中医师学习中医理论和临床技能的过程，这种方式强调师徒关系的重要性，以及师傅对徒弟的直接教导和指导。

在中医师承教育体系中，学生通常先在家庭医生或私人诊所接受基础医学教育，然后在师傅的指导下进行深入学习和实践，这种教育模式注重实践经验的积累和传承，强调医德、医术和仁心的培养。

中医师承教育的特点包括：

1、师徒制：学生通常跟随一位经验丰富的中医师学习，这种一对一的教学方式有助于学生更好地理解和掌握中医的精髓。

2、实践经验：中医师承教育强调实践经验的积累，学生在学习过程中需要不断观摩、参与临床实践，以便将理论知识转化为实际操作能力。

3、师承制度：学生在完成基础医学教育后，需要经过一段时间的实践考核，才能正式成为中医师，这一过程被称为“出师”，标志着学生已经具备了独立从事中医临床工作的能力。

4、重视医德：中医师承教育强调医德的培养，要求学生具备高尚的医德和良好的职业道德，以赢得患者的信赖和尊重。

5、传承文化：中医师承教育不仅是传授医疗技术的过程，也是传承中医文化和智慧的过程，学生在学习过程中，需要深入了解中医的历史、理论和文化内涵。

中医师承教育的优点包括：

1、个性化教学：由于每个学生的资质和兴趣不同，中医师可以根据个人特点进行有针对性的教学，提高教学效果。

2、实践经验丰富：学生在实践中能够不断学习和成长，积累宝贵的临床经验。

3、培养综合素质：中医师承教育不仅注重专业技能的培养，还强调医德、人文素养等综合素质的提升。

4、传承中医文化：中医师承教育有助于传承和弘扬中医文化，促进中医药事业的发展。

中医师承教育也存在一些挑战和不足之处，如：

1、师承难寻：随着中医人才的流失，寻找合适的师承机会变得更加困难。

2、教学质量参差不齐：由于缺乏统一的教学标准和评价体系，不同中医师的教学水平存在差异，影响了学生的学习效果。

3、创新不足：传统中医师承教育模式相对保守，缺乏创新和改革，可能影响中医学科的发展。

中医师承教育是一种历史悠久且富有特色的中医人才培养方式，尽管面临一些挑战和不足之处，但只要我们坚持传承与创新相结合的原则，不断完善和发展中医师承教育体系，就能为中医药事业的发展做出更大的贡献。