模仿从简单的粗大动作开始：初可以拍手、叉腰、拍腿，孩子视眼可以看到的容易掌握，而后到操作性动作，敲打物品、仿搭积木等，再到手指操动作模仿，然后口型的模仿逐步提高。当孩子适应了这种对话式的练方式，离主动沟通的目标就越来越近啦。你会逐渐发现，他会说“我要喝水、我要尿尿、我要吃好吃的”。如：主持与表演的教学中，有一项非常重要的内容——朗诵，朗诵内容包括经典的古诗词朗诵、现代诗歌朗诵、散文美文朗诵。
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良好的家庭语言环境对智力障碍儿童言语的发展有巨大的积极作用，使他们的言语缺陷得到补偿。因此，学校和教师应重视家庭环境的重要性，支持帮助父母为孩子提高良好的语言典范，尽可能使用各种方法鼓励引导孩子多用语言表达意愿、传达信息。
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言语与语言不仅是人与人之间沟通交流的工具，而且参与了人的全部心理活动。人们利用语言来表达感情、内心需要以及传递信息，因而在人的心理活动中占有十分重要的地位。因此，及时、科学地对智力障碍儿童进行言语与语言训练是十分必要的，目的是要儿童能通过声音、姿势和语言来理解别人简单的指示和命令，并表达自己简单的要求和愿望，主要涉及到以下几个方面。
持证上岗的好处有哪些?
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(十)患者的家属应聚集在一起，互相联络、互相支持：家长不应自怨自艾、或过度自责，也不应有放弃的心态。通常，人在为某一些事情做奋斗时，是极需要他人的鼓励与支持的，才能不断地给自己希望与动力持续下去。家长若能常常聚在一起聊聊天、或交换一些带孩子的心得，不论是对自己心理上的调适或教育孩子均有极大的帮助;家长若能结合在一起，更可为自己的家庭或自己的孩子争取更大的福利。
如果孩子已经可以表达很多词汇、短语和句子了，那么问他“要不要？”“是不是”的问题，只能是“要/不要”和“是/不是”。这类问题不能很好地促使孩子用不同的词汇、短语和句子来交流，所以要尽量少问孩子这类问题。
(一)语言训练之前应了解儿童的语言状况：发展迟缓儿童除了语言发展迟缓造成字汇太少、句子不完整之外，通常还会伴随其他的语言问题。这些问题包括构音问题、声音沙哑、发声困难、口吃……等困难;唯有在对儿童目前的语言状况做一个了解之后，才能定出语言训练的目标。
有些小孩子生下来在智能方面的发展就比其他的小孩子要迟缓，对这类小孩子而言，基本上多多少少都伴随一些身体上的问题，造成他在一些学方面的能力不佳;例如脑性麻痹、自闭症、唇颚裂(俗称兔唇)……等等，这些都会非常严重地影响到小孩子本身语言的发展。
如学生选择了几块积木玩，者就可依个案能力引发：（师）我叠一块积木，（个案）我叠一块积木。（师）哇，叠得好高啊（个案）好高。也可选择某种颜色的积木、将积木摆造型、将积木投进哪个容器中。扩展：即者在重复个案的说话时适当增加其语意或文法，也可增加相关的一些细节使说话方式（内容）更接近个案的兴趣或意图。
语言是一种约定俗成的社会符号系统，是人们用来交际、思想的一种工具；言语是个体运用语言进行交际的活动、过程。言语与语言活动是人类区别于动物的本质特点，是人类所特有的交际活动。而智力障碍儿童由于先天或后天各种原因造成智力发展迟缓，因而也会影响他们的言语与语言发展，造成言语障碍。
令人担心的是很多家长给人的感觉是：“自从我知道我的孩子是发展迟缓之后，我已经尝试过各种不同的努力了，可是他还是好不起来，我看是没希望了。”于是便放弃努力，并认为做父母的只要在有生之年尽力照顾他的吃、喝、拉、睡，至于训练，那是没有用的。于是往往就错过小孩子在脑细胞尚未完全发育成熟时，仍然相当具有可塑性的一个时期，实在令人婉惜。
无语的孩子初的发音都是需要辅助来完成的。而口肌训练也是我们常常会用到的辅助方法。急躁及恐惧心理。口部动作的模仿比大动作的模仿难度要大，所以孩子一开始肯定会比较抵触这样的训练，这样孩子的语言产生相对会慢很多。但是家长不要轻易放弃，随着辅助次数的增加及各类发音的实现。这种急躁恐惧心理就会消失。
语言训练师遵循儿童语言发展的规律，另一方面又运用先进的科学的教学理念结合话理、听力学、语与语等学科针对儿豪的语言发育特点，为每一位儿豪的语言能力进行全方位评估。量身打语言训练计划。帮助儿童开展言交往技能训练，减少其不合适的行为，提高社会认识和适应能力，语言沟通能力、语言文字能力，为他们插上语言的翅膀，以促进他们的全面成长及社会性发。从而提升儿社会交往能力。
比如你要叙述一件事情给孩子，zui好80%的内容是孩子理解的范围，20%的语句是超出孩子理解力水平的，可以让孩子以已知带动未知，达到不断学xi新语言的目的。 比如，我在给小米讲故事方法的发展：初，我把故事书先看一遍，我不会照本宣科，而是降低了难度，用自己的语言，把故事中的核心情节讲完的。
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儿童词汇量是丰富儿童语言的途径。随着儿童对身边事物的命名认知。简单的对话训练成为训练的重点。从初的你吃饭了吗?你吃的是什么?你叫什么名字?到复杂一些的对话问答。对话练一定先从生活化学。身边的、孩子能够理解的、触手可及的都可以成为对话内容。
