大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安，注意力不集中，笨手笨脚，严重害羞等，一直困扰着老师和家长。比如，看到危险知道躲避，饿了知道去吃东西，渴了知道弄水喝，困了知道睡觉，这都是感统的一部分，孩子做出正确的反应，这就是感觉统合。没有感觉统合感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学过程。
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孤 独症，就是人们常说的自-闭-症。孤 独症是一种精神发育疾孤 独症，主要表现为社会交往困难；交流困难；兴趣局限，刻-板重复的行为模式；大约百分之七十的孤 独症患儿伴有智力低下。社会交往困难主要表现为缺乏与人交往的意愿，缺乏情感互动。部分孩子有意愿和人交往，但缺乏社交技能，不会交往。他们不知道如何跟同伴表示友好，反而会通过打人或者咬人来表示友好，不会玩过家家这类的。
语言发育迟缓的患儿的语言训练，适当地加入能使训练更容易进行。但是加入的内容及比例要根据发育阶段及行为特征的差异而不同。语言符号的表达是以这一阶段声音符号的理解为前提的，与以前阶段大的区别是，前阶段是通过做动作来协助理解事物的名称，而这一阶段是训练师只用发出的声音符号就使孩子做出反应。此阶段符号形式——指示内容关系的获得，可通过体态语言符号——幼儿语——老人语逐渐上升的步骤来进行。
【招生对象】
1、各康复机构从事自 闭康复及干预的老师；
2、从事特殊儿童的诊察评估、康复等和康复中心在职人员；
3、在普通幼儿园和学校陪同儿童进行融合教育的老师和家长；
4、特殊教育融合学校的班及任课老师；
5、有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员、福利院特教老师等；
自 闭疗愈师证报名要求：（条件不符合可联系老师协商）
1、高中以上学历，身体健康；
2、1年以上相关岗位工作经验，理论知识和技术和能力
发证厅：国内中国管理科学研究院颁发，含金量高，全国通用，国内查询。该证书可以作为学员的从业凭证；在申请职业技能时，可以作为相关职业资格培训的证明。该证书带有防伪标识，全国通用，是求职、晋升、单位录用的重要依据之一，可在国内查询真伪。
许多自 闭症儿童的情绪词汇会从开心、难过和愤怒。从这些开始，然后扩展到其他感觉，例如惊讶，困惑。自 闭症谱系中的孩子通常会回应有形的概念，因此一旦您提出了感觉列表，就可以对列表进行分类和颜色编码。用红色写消极的感觉，用绿色写积极的感觉。这个概念用在卡通对话中，也可以用单词列表来完成。随着他们的理解范围的扩大，类别的数量也会增加。
语言发育迟缓的孩子，除了字汇太少、句子不完整之外，通常还会伴随其他的问题，如构音问题、发声困难、口吃、情绪暴躁等。只有在对孩子目前的语言状况和心理状况做一个详细的评估，才能明确孩子的语言水平，从而定出合理的训练目标。训练的目标分大致为横向拓展和纵向提升。
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当孩子向你倾诉时，你应该当一名好听众，先让他尽情地宣泄一番，不要随意打断孩子的话语，千万不要表露出不耐烦的精神。不要说的话：“你不行，这事你做不了！”让孩子“尝新”。有时候大人禁止孩子做一些事情，仅仅因为“他没做过”。如果事情不是危险的，就放手让孩子尝试。社会的缺口需要更多的语言训练师，也需要家长及社会对他们程度及信用给予认可。
对父母来说，孩子即使是“高功能”自 闭症也是一个很大的挑战。如果是“低功能”自 闭症则有可能使整个家庭陷入危机。这些家庭可能正在承受着巨大的压力，他们需要朋友、亲戚以及相关服务提供者=不带评判眼光的所有可能的协助。为这种家庭提供“替换服务”。很可能会挽救一个婚姻或者拯救整个家庭！
随着研究的进展以及相关知识的普及，越来越多的家长知道了“自 闭症”这个疾孤 独症，它也获得了越来越多家长的关注。但是由于目前医学界对自 闭症的发生机制尚不清楚，也没有有效的诊治方法，引起了一些家长的恐慌。自 闭症是什么？2013年，美国精神疾孤 独症协会（American Psychiatric Association）发布了《精神疾孤 独症诊断和统计手册》的新版本，它是精神孤 独症诊断的国际权威标准之一。在这一次新版本中，自 闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder）被列为神经发育障碍这一大类别中的一种。它对自 闭症的诊断做出了严格的规定。
