语言康复师证考试方式及时间政策，
众所周知，感统训练方法有触觉训练、前庭平衡觉训练、弹跳训练、固有平衡训练、本体感训练等，不同的感统训练方法所用的感统训练器材也不一样，家长要根据孩子的具体情况来选用。感觉统合训练目的要用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子的自信心；要让孩子在中感到快乐，自动自发才有效。也就是说训练因人而异，让孩子每天都有多样的感觉刺激。
适合人群? 未来想从事感觉统合的学生或者在职工作者；? 想要提升自己SI知识素养的感统师；? 只会模仿实操，不了解背后SI知识的感统师；? 感统干预工作遇到瓶颈，想要从SI知识上寻找突破；? 想要系统学感觉统合干预的孤独症多动症；? 想要进一步了解感觉统合理论干预的家长。
感觉统合能力是空间感、时间感、数理逻辑、言语功能、注意力、阅读及书写等能力的基础，是儿童社会交往能力的基础。感觉统合训练，是为了使儿童充分感知各种刺激，在大脑进行感觉的统合，并作出适应性的反应。因此，感觉统合训练的本质是采取形式，是孩子乐于接受、主动参与，学规则的训练，是个别化、针对性的设计。
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感觉是一种简单、低级的心理现象，通过感觉人们能够知道事物的个别属性，但还不知道事物的本质属性，然而一切高级复杂的心理现象都是在感觉的基础上产生的，所以说，感觉是人认识世界的开端，是知识的泉源。感觉统合指导师线上课程学：感觉统合指导师（初级，中级，高级）三个级别。
训练中教师不要吝啬自己的鼓励，鼓励方式也要形式多样，并适时地鼓励，如：教师可利用中的角色以鼓励的口吻说：“这孩子真聪明，本领学得真好，熊妈妈真喜欢你！”“我们的本领可真大，都学会了轻轻推的本领。”又如：教师可采用与学生击掌、抚摸头等形体语言对感统失调幼儿进行鼓励。
感统统合就好比一个会自觉地不停运转的引擎，当它运转顺畅的时候，我们的听觉、触觉、本体觉、前庭觉会对于环境，产生良好的反应，这些良好的反应，不只有动作，还有稳定的情绪，恰好的注意力，适当的动机等。这样就会让我们的身体不躁动、姿势端正、注意力集中，以及跟环境有很好的互动。
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【报考对象】
1、从事中小学、幼儿教学工作的学校老师；
2、小学阶段文化课、艺术课、素质课、托管类教育培训机构老师；
3、儿童心 理 咨 询中心、心 理 咨 询工作站、心 理 咨 询师；
4、从事幼儿、青少年行为矫正的医务工作人员；
5、有志于儿童感统培训的各界人士；
6、3-12岁儿童家长。
