感觉统合失调的主要表现：
（1）好动不安：不见得都是感觉统合失调，周围环境和大人的误导也可能产生此种现象，但如所有可能因素一一排除后仍找不到原因时，感觉统合失调经常是好动的zui主要原因。
（2）行动笨拙：运动能力发展不良的幼儿，动作大多不灵活。在学xi折纸和使用剪刀方面特别困难，甚至于不会翻跟斗，跳高和跳绳也较差，不敢玩秋千、走平衡台。
美国南加州大学爱尔丝博士（AyresA.J）根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegrationTheory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触我们所指的感觉是指视觉、听觉、味觉吸嗅觉，但实际上我们生存需要的zui基本而且zui重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。
感觉统合训练师证容易考过吗
外人的力量是不能帮助儿童完成顺应性反应的，必须要由他们亲自尝试。所以，体智轮舞学xi观——你说100次不如我亲自体验一次3.以儿童为中心的原则不仅仅是针对孩子展开的符合孩子身心发展的一系列活动策划，课程设计；更多的是在我们准备好环境之后，能够区分清界限，给予孩子自主权、选择权，让孩子清楚并有动力去承担自己所能承担的责任。
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这些大量的刺激信息对前庭神经核的处理能力进行了有效的锻炼，使得前庭神经核的处理能力更加高效。3.游泳对于本体觉的训练本体觉是指来自于我们身体内部，是肌、腱、关节等运动器官本身在不同状态（运动或静止）时产生的感觉，它可以帮我们更好的控制我们自己的身体。
感统训练注重的是儿童感觉和动作的发展，目的是帮助孩子不断与环境产生互动，提供给孩子丰富的感觉信息，使其建立复杂的神经“网络通道”。感统训练帮助孩子控制和调节感觉信息，使他们对各种感觉刺激做出适当的反应，促进孩子感觉统合能力(平衡协调能力、行为能力、组织控制能力、学xi能力、集中注意的能力)的提升。
所以感统不是治愈自 闭 症孩子，而是让孩子的感统问题得到改善，也减少核心问题的强化。现在资料发现，85%的自 闭 症孩子都有着感知觉的处理异常，所以，感统不是解决自 闭 症孩子的核心问题，我们就是解决他们的感统问题。所以孩子需要感统的训练与帮助，是因为很多自 闭 症的孩子都会有感觉统合的问题，这也说明了感统对于自 闭 症孩子的重要性。
哪些人应该考感统训练师证？
1、在幼儿园、亲子园、早教机构、各类艺术培训中心等投 资人及从事早、幼教育行业的人员
2、有进一步学xi需求的感统训练师
3、想开设幼儿园、早教中心或儿童感统会所的投 资人或者园长
4、学前教育专 业的大中专院校在校学生及毕业生
5、有意成为感统训练师的社会各界人士
因此，经常在水中游，可以锻炼人的触觉感受能力，从而促进其相关神经元和大脑的发育。提高孩子皮肤细胞的触觉感受力，可以有效促进孩子的大脑发育。大概没有一项运动像游泳一样可以始终对人体的触觉进行刺激了。2.游泳对于前庭觉的训练孩子在水中活动的过程中，因为水中不同于地面环境的特殊性，阻力、浮力等因素，跳跃、翻滚、旋转等，就对孩子的平衡能力提出了新的挑战。
人类生活的环境中存在着各种各样的刺激，人体的大脑通过各大感觉系统（包括视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉，前庭觉，本体觉等）来搜集周围环境中的这些刺激信息，经过整合之后再指挥身体四肢的行动，使人体能够和环境顺利接触，并作出适应性反应。我们把这个过程称为感觉统合。
感统失调的原因包括：
一、 "先天不足"，中枢神经系统不健全，如：早产或剖腹产，发育迟缓，轻度大脑功能失常。
二、 缺乏应有的游 戏活动。1、 活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足；2、 缺少户外活动和各种运动；
三、 生活的环境过于封闭，缺少同伴群体。四、 父母教育方式上的偏差。1、 过度保护或管束过严；2、 过早进行认知教育；3、 电视、游 戏机成为儿童主要的玩具。
感统训练的好处：1.提高学xi能力。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学xi困难的儿童，同时参加感统训练后学xi成绩会显著提高。2.对脑神经生理抑制具有改善作用。
家长在家可以做的感统活动有很多，但是能让居家感统训练事半功倍却是一门学问。很多家长看到一个不错的感统活动，回到家就忙着依葫芦画瓢，但却忽视了活动是否适合孩子。所以，家长应该针对性地做适合孩子的训练，这样才能达到训练效果的zui大化。
为孩子量身定制适合孩子发展的训练方案，这需要我们具备“带动孩子科学地玩起来 ”的能力，经过长时间跟家长打交道发现，在现代的社会里，会玩的成人，不多。为了让学员能尽快全面掌握感统训练师的能力，我们采用了把感统的理论与实操相结合的学xi模式，因为通过体验，把课程变成身体细胞记忆，不但更容易深透，还能长时间地记住要领。
感统训练是通过专 业的训练器材，让孩子在玩的过程中刺激其大脑功能，锻炼孩子的前庭觉、触觉和本体感，从而提高孩子感觉统合能力的训练。某种意义也可以说，感统训练就是一种在游 戏和玩乐中的训练。但感统训练对于感统教具的运用、感统训练的强度、感统计划的科学性系统性等都有极高的要求，家长不可自行进行。
这样的例子生活中确实很多，但是，回头过来想，在以前社会各种物资匮乏，父母无暇照顾好孩子的衣食住行，反而让孩子成就了自己，在自由玩耍的过程中，让大脑将眼睛、耳朵、鼻子、舌头、肌肉和关节等处接收到的外界信息统筹运用，形成了孩子日后能力的基础。而物资丰富的今天，孩子大部分时间待在家里，玩伴少之又少，沟通渠道受限，电子产品对孩子的影响也非常之大。
感统统合就好比一个会自觉地不停运转的引擎，当它运转顺畅的时候，我们的听觉、触觉、本体觉、前庭觉会对于环境，产生良好的反应，这些良好的反应，不只有动作，还有稳定的情绪，恰好的注意力，适当的动机等。这样就会让我们的身体不躁动、姿势端正、注意力集中，以及跟环境有很好的互动。
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，对身体知觉作出恰当的反应，简称“感统”。对幼儿而言，通过感官才能分辨各种事物的属性，没有感觉就没有心理活动，没有感觉统合能力，大脑和身体就难以正常发展。感官将来自于自身与周围环境的信息进行筛选、过滤、比较、解释、分析、选择等，将重要信息送达到大脑，大脑再对这些信息进行正确处理后，再命令运动系统对将处理后的信息作出适应性的反应。
