总之，因为水环境的特殊性，因此对人体的各个感觉系统提出了新的挑战，进而促进了他们的进一步发育，对于孩子的感觉统合训练有特别的效果感觉统合训练不能盲目做现在，越来越多的家长认识到儿童感觉统合训练的重要性。
感统训练师是一项非常严谨 的工作，它为需要成长感觉统合的孩子提供有效的成长指导，足量针对性的感统训练，才是达成效果的唯 一保障；但同时感统训练师又是一个快乐的使者，在惠心千爱的训练教室里，听到的都是孩子们欢笑的声音；看懂孩子生命发展规律和需求，让孩子在游 戏中成长。
一般感统培训师证
感统训练，绝非运动。感统训练虽然是以运动的形式进行，但它并非是一般的体育运动，也并非一般的游 戏活动。感统训练是通过针对性强、刺激力度恰当的足量身体感官刺激活动，来促进大脑形成新的网络连结，以便更加完善机体的神经系统功能，进而展现出更良好的生命状态、生活能力与学xi能力。感统训练强调针对性，因人而异，需要专 业测评后根据个案身体能力发展水平、心理状态、能量高低等来设定训练方案。没有针对性的玩耍和体能锻炼，孩子的感觉统合能力并不能得到zui好的发展和zui大限度的提升，反而会适得其反。
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因此，经常在水中游，可以锻炼人的触觉感受能力，从而促进其相关神经元和大脑的发育。提高孩子皮肤细胞的触觉感受力，可以有效促进孩子的大脑发育。大概没有一项运动像游泳一样可以始终对人体的触觉进行刺激了。2。游泳对于前庭觉的训练孩子在水中活动的过程中，因为水中不同于地面环境的特殊性，阻力、浮力等因素，跳跃、翻滚、旋转等，就对孩子的平衡能力提出了新的挑战。
感统训练中心能够提供多元，丰富的感觉刺激及运动环境，孩子的身体接收的感觉刺激多了，感觉经验多了，大脑的神经通路自然就多了。大脑和身体便能处于一个身心和谐的状态。我们说感觉统合与生命共同发展，一个新生命的出现与发展也意味着感觉统合的出现与发展。所以，从孩子出生起，家长就应该对孩子的感觉统合训练予以重视，帮助孩子积极的接受有针对性的感觉统合训练，并将其作为早期教育的重要环节。
（3）语言发展迟缓：语言的发展包括发音技巧、词汇的认知及相关逻辑的使用xi惯等。发音牵涉到听觉的辨识能力，唇、舌、声带的使用技巧，词汇的认知更必须依靠视、听、嗅、味的综合作用。感觉统合不良往往会影响语言能力的发展。（4）讨厌被触摸：平常的身体接触都受不了的幼儿，人际关系的发展将受到严重受阻，如洗头、洗澡、抓痒、剪指甲或换衣服都会反抗这种情形通常会引发注意力不集中，耐心不足等现象。
哪些人应该考感统训练师证？
1、在幼儿园、亲子园、早教机构、各类艺术培训中心等投 资人及从事早、幼教育行业的人员
2、有进一步学xi需求的感统训练师
3、想开设幼儿园、早教中心或儿童感统会所的投 资人或者园长
4、学前教育专 业的大中专院校在校学生及毕业生
5、有意成为感统训练师的社会各界人士
虽然感统失调不是bing，但是因为它会对孩子的专注力、学xi力、身体协调力、情绪控制力、人际交往能力等各项能力的发展带来阻碍，如果不能及时通过有针对性的感统训练帮他们改善，恐怕孩子在日后的生活学xi过程中会遇到非常多的困难。而据zui新调 查数据显示，我国大中城市儿童感统失调的比率已经高达80%，这么大的几率，让我们不得不承认，感统训练，绝不仅仅是个别孩子需要的，而是绝大多数孩子都需要的！
脑部一方面对各种感觉刺激做出反应，下达指令；另一方面又要对各种感觉 信息做综合处理。如果各种感觉 信息传入和传出的通道畅通，整体协调得当，人的神经系统就会利用这些纷繁的感觉刺激来形成认知、动作等各种适应性活动。这便是感觉统合的组织功能。
感统失调的原因包括：
一、 "先天不足"，中枢神经系统不健全，如：早产或剖腹产，发育迟缓，轻度大脑功能失常。
二、 缺乏应有的游 戏活动。1、 活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足；2、 缺少户外活动和各种运动；
三、 生活的环境过于封闭，缺少同伴群体。四、 父母教育方式上的偏差。1、 过度保护或管束过严；2、 过早进行认知教育；3、 电视、游 戏机成为儿童主要的玩具。
感统训练的好处：1。提高学xi能力。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学xi困难的儿童，同时参加感统训练后学xi成绩会显著提高。2。对脑神经生理抑制具有改善作用。
通过感觉统合，神经系统的各部位才能整合运作，个体才能有效地与环境互动，大脑才能正确反映身体的姿势、动作等，并协调发展各种学xi能力。感觉统合失调是指个体的感觉系统之间的信息组织与整合不协调，导致信息统合过程发生异常，出现对刺激的不敏感或过分敏感、行为顾此失彼等现象。相关研究表明，我国儿童感觉统合失调的比例已经超过24。78%。
对自闭患者来说，触觉过度敏感无疑加剧了他们生活自理方面的障碍，令吃饭，穿衣，刷牙，理发，剪指甲这些日常生活中稀松平常的事情变得艰难甚至痛苦。不仅如此，他们在生命早期因有意回避养育者的拥抱和爱抚，回避肌肤接触的体验，所以触觉感受器没有得到足够的刺激。这种缺失对大脑功能的成熟非常不利，会间接造成自闭者认知，语言和沟通能力的发育迟缓。
亦即将目前和过去的感觉信息加以统合，使个体能有效地选择并组织适当的动作。统合是个体接受各种各样的信息，如耳闻、目睹、鼻嗅体触等获得的信息，都输入中枢神经系统，加以组织整理而形成一个完形，这就是接受刺激的心理历程。
5、训练内容与形式要因人而异。由于儿童感觉统合失调严重程度不一样，即使是同等程度的儿童，失调的类型也是不同的。因此，训练中一定要根据儿童的年龄、接受能力和失调状况等进行合理的内容和形式安排。6、评 估、计划、记录缺一不可。科学、合理的评 估是计划和训练的前提；计划是训练前的基本环节，也是训练成功的基础；记录是检讨、评 估训练成效的重要依据。
前提是家长，教师，或者是承担教育角色的人必须清楚哪些是属于孩子的责任，哪些是属于教育者的责任。4。如何培养孩子的自信心孩子与老师、家长间的关系如何，决定了孩子的自信心，培养孩子的自信心，首先应该审视自己与孩子的关系是否处于一个能够培养孩子自信心的环境；如果孩子感到老师、父母喜欢他、尊重他，态度温和，孩子的感觉很好，往往就活泼愉快，积极热情，自信心强。
这样的例子生活中确实很多，但是，回头过来想，在以前社会各种物资匮乏，父母无暇照顾好孩子的衣食住行，反而让孩子成就了自己，在自由玩耍的过程中，让大脑将眼睛、耳朵、鼻子、舌头、肌肉和关节等处接收到的外界信息统筹运用，形成了孩子日后能力的基础。而物资丰富的今天，孩子大部分时间待在家里，玩伴少之又少，沟通渠道受限，电子产品对孩子的影响也非常之大。
