各地语言训练师证怎么考及新政策介绍，
现代化的都市家庭，孩子的活动空间严重不足，很多家长因工作忙，带孩子参与户外活动的机会变少。小家庭过度宠溺宝宝，生活上被过度代劳等现象，都会限制孩子身体能力的发展。各感官接受的刺激有限，宝宝就容易出现情绪控制能力差、注意力不集中、爱哭、胆小、不合群等感统失调现象：
感觉统合课程是指根据儿童感统失调的情况，设计一系列有针对性的感统活动，以发展儿童的感觉统合能力，改善因感统失调引起的行为、学等问题，提升儿童的生活自理能力，学能力及社交能力。但由于没有分析神经系统的知识，也无法了解孩子为什么会这样。也就是说，未受过专门训练的人员不易注意到感觉统合是否正常。
随着我国经济发展，以及我国的家庭结构的变化，从多子女的家庭结构到独女家庭结构再到二胎的放开，对的孩子养育观念和方法也发生很大变化。发现我国儿童和青少年在心理发展过程中感觉统合失调的现象逐渐增多；儿童多动症、症等精神类疾引起的感觉统合功能失调的发率也成上升现象。
提出感觉统合学说的美国爱尔丝博士认为，七岁以前，人脑像一部感觉处理机，对外界事物的感受，主要是来自感觉印象。孩子在这期间内，经常动个不停，忙于寻找感觉刺激，很少用大脑去思考问题，所以这段期间是他们的感觉运动发展期。
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感觉统合(Sensory Integration，简称SI)，是一种大脑和身体相互协调的学过程，是机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（包括视觉、嗅觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉等）从外部环境中获得信息输入大脑，大脑再对其进行整合加工处理（包括选择、解释、比较、增强或抑制、联系、统一等），并作出适应性反应的能力，是个体进行日常生活、学和工作的基础。
在可以事半功倍的年龄段里千万不要错过孩子原始触觉的期哦！还有作为家长都很关注孩子的社交能力，大冯老师讲到动作预测能力时让我惊醒原来孩子的动作预测能力会影响孩子社交能力，因为动作预测能力会影响到孩子的心意能力（心意能力就是了解别人意图的能力），那他到底是怎样的一种关联呢？
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关于感觉统合教育，感觉统合教育训练和教育是促进学前儿童达到学与发展目标的重要途径之一，也是家长与教育工作者研究的重要课题，涉及到孩子们的健康成长，也关系到提高我国人口素质的大事。因此，家庭、早教中心、幼儿园、甚至小学低年级要十分重视感觉统合能力——即学能力的培养，否则教育将事倍功半，耽误孩子的健康成长。
