言语训练师证工作内容是什么，
教师在这个过程中不要和小朋友一起拍手，而是保持一种神秘的神态。当在音乐中听到拍蚊子的声音，教师引导小朋友一起拍手，如果节拍对了，则拍到了蚊子；如果没有跟上节奏，则被蚊子叮到。就是这样一组非常简单的音乐感觉统合训练，对于儿童的听觉、记忆、思维和联想能力都起到了很好的促进作用。
本证书作为岗前培训、在职培训、职业技能提升培训、创业培训的证明，是劳动者任职的依据之一，是对持证人的知识水_平、技能的客观评价，是就业和职业评聘领域相应职业能力的有力的证明，持证人应严格遵守我国相关法律、法规，恪守职业道德，全国通用，终身有效。
专家认为，通过感觉统合能力的训练，一般都能让这些孩子站在和其他孩子一样的起跑线上，而且越早，孩子的能力恢复得越好。总之，家长在给孩子优越的物质生活环境时，应积极地为孩子提供丰富而适宜的感觉刺激，并在实施其它的教育手段时，有意识地观察孩子的感觉统合能力，使其心智得以按照其内在规律平衡协调地发展。
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做为父母，平时要让孩子尽可能感受到一些来自外界的刺激，多做一些户外活动，平时应鼓励儿童自己动手，包括日常生活、饮食起居，充分的活动锻炼有助于儿童大脑统合能力的提高。)感觉统合训练的原则，感觉统合训练不是盲目的，而在一定的原则基础上进行的。这些原则贯穿感统训练的始末，对训练有着非常重要的指导意义和促进作用。
报考对象：1、在幼儿园、亲子园、早教机构、各类艺术培训中心等人及从事早、幼教育行业的人员；2、有进一步学需求的感统训练师；3、想开设幼儿园、早教中心或儿童感统会所的投-资人或者园长；4、学前教育的大中专院校在校学生及毕业生；5、有意成为感统训练师的社会各界人士。
语言化。在感统训练中，教师要有意识地关心、启发、暗示、引导和鼓励指导感统失调幼儿，而不是以主观命令去代替他们想、代替他们做，其目的是启发他们的相法，使他们玩得更愉快。如，当感统失调幼儿“推小车”（羊角球）大汉淋淋时，可以用的口吻说：“小司机到加油站去加点油吧！”
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家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺；要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折；独女家庭缺乏兄弟姐妹，可模仿的同龄对象少，影响幼儿智能发展。举例：我们用孩子从饭厅运用爬行方式到客厅拿小馒头点心的过程，说明感统的发展与认知发展之间的关联。
