阅读指导师训练营针对成人对儿童阅读力提升的迫切性和需求性而开设。帮助学员认识阅读基础知识、掌握挑选优秀书籍的技巧、如何用个性的语言开设阅读课程等实用技能，终成为一名合格的阅读指导师。作为全国每个城市社区的一名阅读推广种子，从爱护自己的幼苗，到呵护身边的幼苗，让中国孩子感受到文化自 信和阅读自 信。
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三到六岁是父母培养儿童阅读的佳时期，这一时期儿童的语言能力开始慢慢形成，孩-子开始接受新的知识，认识他们眼中的社会，所以爸爸妈妈们可以有效利用这一时期来充分培养孩-子的阅读能力。有的妈妈说，“阅读的重要性我知道啊，所以我会给孩-子买很多书，孩-子基本都是自己读书，他们现在的绘本都是以画为主，我们基本不用和他一起看。为什么非要陪她一起读书？我这几天忙的要死，哪有功夫陪他们一起看呐。
早期阅读，也叫“前阅读”，是让学前儿童通过图文并茂的图书或成人生动形象的朗读，学习从口头语言向书面语言过渡，获得前阅读、前书写、前识字的兴趣、习惯、技能和自主阅读的能力，促使语言、思维、想象和个性等协同发展，“终成长为对阅读充满热情，渴望并能有效阅读的人”。2010年教育部印发的幼儿园教育指导纲要(试行) 中就把幼儿早期读教育纳入其中，明确指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，“利用图书、绘画和共他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”等。由此可见，早期阅读在儿童教育和发展过程中有着极其重要的作用。
阅读指导：
1、阅读指导的发展历史和五大科学依据；
2、十指纹型、十 大脑区和多元智能理论间的对应关系；
3、纹型的判读、先天人格特征的解析和因材施教的咨询建议；
4、一份自己的“使用说明书”，一次深刻了解自己，重新认识自己的机会；
5、得到一个有效提升亲子教育和亲密关系的法宝；
6、 一个投资少，见效快，极具前景的创业项目。
7、绘本知识的系统学习；
8、绘本故事会的讲读技巧和创新呈现；
9、绘本创意课堂的设计和统筹；
10、家庭一平方米阅读空间的打造方式；
11、收获一整套的绘本馆创业运营方案；
全民阅读的热潮带动着儿童阅读行业飞速地发展，绘本馆越来越多，亲子阅读的家庭越来越多，随之，各种阅读问题也来了。
1. 如何分龄阅读给孩子选择合适的书籍呢？
2. 如何利用方法进行各类书籍的高效阅读呢？
3. 如何利用绘本进行跨学科学习呢？
课程内容：阅读大环境、政策支持、阅读体系搭建：0-18岁阅读发展路径、早期阅读是一项社会系统工作、阅读解决方案、阅读指导师的角色和身份、阅读指导师的四项修炼、阅读推广人的核心价值、阅读指导师工作的意义.我们希望可以让更多的父母、老师，真正的去懂每一个孩子，阅读指导师证考试都考什么内容 懂每一个人，能够辩才识才并用才，看到每一个人的发光点，从而给予每个人不同的关注和培养，而这就需要每个父母重视家庭教育，而不是把孩子的教育全权推出去交给学校和社会教育。
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儿童阅读过程中，教师要引导他们观察画面的细节，从视觉图像的视角认识文本内容，并从中获取对于视觉图像和视觉叙事的隐形理解，从而理解文本。低龄儿童的理解能力、观察能力和接受能力普遍较低，教师要通过一本多读帮助儿童观察和理解文本，而且每一次阅读的侧重点有所不同。
报考对象:1、大中小学、幼儿园在职教师；2、早教及课外辅导机构老师；3、校长、园长、社会办学机构负责人；4、对家庭教育和阅读感兴趣的社会各界朋友；5、家庭 教育指导师、绘本馆馆长、阅读推广人；6、妇联、工会、街道等负责阅读工作的干部；7、想要与孩子更好的共同成长的宝爸宝妈；8、想要开创小而美事业的创业者。
什么是阅读指导师？指导儿童开启阅读学习的新兴职业/引导儿童建立阅读习惯/引导儿童利用正确的阅读方法进行阅读/提升儿童的阅读能力/帮助儿童在阅读中提升阅读力和学习力
阅读指导师可以做什么？进行一对一家庭阅读方法指导/开设阅读课程指导儿童集体共读共学/成为阅读讲师进行阅读推广
绘本源起的西方，它的概念至今也并未有统一的定论。绘本是源自日文的习惯，绘本在英文中是PictureBook（图画书）。在我国台湾地区，图画书与绘本常常被混用，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时相当宽泛，甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。
绘本值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期，到20世纪中期开始充分发展，是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。
阅读指导师报名条件
1.初中以上学历，从事教师、心理咨询师、阅读推广人等相关工作者优先；
2.身体健康，无违法记录；
3.热爱家庭教育工作，热爱阅读教育指导工作，有志于从事家庭教育指导和阅读教育指导工作。
资格认证项目所有课程的考试大纲都经过反复研究，经专家委员会批准，做到大纲统一、教材统一、考试平台统一、评判统一。所有参加阅读指导师职业技能的学员，经培训和考试合格后，即可获得的《职业技能等级证书》。
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绘本不等于“有画的书”，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用。一些相当著 名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。不过也有许多绘本是在图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。绘本实际上包括儿童绘本和成人绘本两种类型，但二者之间的界限不是很明确。
