古人曰：“师者，所以传道、授业、解惑也。”“经师易求，人师难得。”尤其在当今社会 ，从书本上获取知识是很容易的。但是 ，即使你有深厚的学识，没有良好的行为惯 ，良好的道德修养 ，美丑善恶 ，即使拥有很深的学问，也不能算一个成功的人。尊师重道是中华民族的传统美德 ，需要我们世世代代不断继承和发展 。
报考对象：
1、幼儿园、中小学、中职、高等院校教师；
2、中职、高等院校在校大学生；
3、通过学习中国传统文化，提升个人及子女良好品格养成的家长；
4、街道办事处或居委会的社区工作者；；
5、热爱中国传统文化并有志于从事国学教育的社会人员；
6、对中国传统文化教育感兴趣的有识之士。
报考条件
一)初级国学(传统文化)教师(三级)
具有高中及同等学历者，经国学(传统文化)教师正规培训达标准学时数，并取得培训结 业 证书。
二)中级国学(传统文化)教师(二级)
1、取得本职业初级国学(传统文化)教师证书后，经国学(传统文化)教师正规培训达标准学时数，并取得培训结 业 证书。
2、大专及以上学历(在校生需大二及以上年级)，经国学(传统文化)教师正规培训达标准学时数，并取得培训结 业 证书。
三)高级国学(传统文化)教师(一级)
1、取得本职业中级国学(传统文化)教师证书后，经国学(传统文化)教师正规培训达标准学时数，并取得培训结 业 证书。
国学(传统文化)教师证共分为三个等级：
高级国学(传统文化)教师证；
中级国学(传统文化)教师证；
初级国学(传统文化)教师证；
就业方向
1、国学机构专、兼讲师；
2、幼儿园、中小学、中职、高等院校国学讲师；
3、自己创业，开办国学教育培训机构；
4、国学公益事业传播和推广者；
5、做外国人士的中文及国学教师；
6、其他相关工作；
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学是一门庞大的系统理论，术是这一理论在实际应用中的具体体现。二者是理论与实践的关系，相辅相成，但不能一概而论。这就好比1+1等于2是算术在生活中的应用，而数学理论绝不仅仅是加减乘除。在中国漫长的历史发展过程中，理论与某些之间形成了千丝万缕的联系，这里面有时代背景的原因，也有一些人为因素。不能因为这样，就误以为理论是某些的产物。在早期学的形成过程中，其与并没有必然的联系。
