语言康复师证含金量及报考须知一览表，
上课走神，不能独立完成作业，学成绩总是一般或较差，由于“感觉统合失调“，他们的智力水_平无法得到充分的发展，对学能力、运动技能、社会适应能力等方面造成障碍。到青年期变化更明显，社会适应能力、工作能力、交际能力等都会出现困难，落于人后，遗憾终生。
合格的感觉统合训练教师需要掌握以下内容：感觉统合的概念，感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegration Theory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。
培训对象：
1.亲子园、感统训练馆、幼儿园、托幼机构等从业人员；
2.有志从事早期教育事业或感统训练馆的社会各界人士；
3.对感觉统合训练有兴趣的家长。
训练目的：
1.在练过程中达到姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。
2.对心血管系统有较好的锻炼作用。
训练要求：儿童坐在羊角球上，双手紧握手把，身体屈曲往前跳动。
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感觉统合失调的主要表现为触觉失调、前庭失调、本体感失调，这三方面是感觉统合失调的核心内容，同时可能还伴有其他失调的现象，比如视觉统合失调、听觉统合失调、嗅觉和味觉统合失调等。触觉失调：触觉是我们的皮肤接受来自外界的温度、湿度、痛痒、压力、振动等方面的感觉。
平衡能力不仅是身体的事情，也与大脑中所有的感觉有关。平衡能力反映了身体的肌肉力量及其协调能力、中枢神经系统处理信息的速度、各种感觉器官的功能及灵敏程度，是一个人身体综合素质的体现。在家中进行感统训练需要遵循几个原则：“对症下”感觉统合训练一定要对症下，不同的感觉统合失调的训练器材和训练方法是有差别的。
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【报考对象】
1、从事中小学、幼儿教学工作的学校老师；
2、小学阶段文化课、艺术课、素质课、托管类教育培训机构老师；
3、儿童心 理 咨 询中心、心 理 咨 询工作站、心 理 咨 询师；
4、从事幼儿、青少年行为矫正的医务工作人员；
5、有志于儿童感统培训的各界人士；
6、3-12岁儿童家长。
