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研究触觉对他们长大以后的影响，他将两组幼猴分别放入A、B两篮内，篮内放有丝制的玩偶母猴一只，其中B篮的玩偶母猴外表里有绒布。结果发现，B篮内的幼猴，喜欢拥抱母亲，产生情感依附，长大后，他们的情绪较稳定，个性也比较独立，而A篮内的幼猴，除进食外，极少接近母亲，长大后，情绪较不稳定，个性也较依赖，而且有撞头、咬自己等自我刺激行为，说明触觉刺激有助于情绪上的健康发展。
揭开感觉统合训练的新篇章，将儿童各部分感觉信息高效输入同时并线起来，经大脑统合，达到对身体内外知觉及行为做出正向的积极反馈，从而表现出身心高度统一，做事想事更高效。器械器材均为自主研发，设置独特，包含丰富多样的训练，系统的课程让更多的适龄儿童得到更为有效科学的训练，让孩子的大脑跟身体做到真正意义上的无障碍沟通。
为儿童创建丰富多彩的室内活动场所，在中进行快乐教学；给儿童自由选择项目的权利，从自选动作过度到规定动作，以此调动他们的参与兴趣；对年龄幼小的儿童，用引导的方法与幼儿沟通互动，以此帮助他们体验各种活动而达到训练目的；
研究显示，大多数这样的孩子不是多动症，也不是智力或生理问题，而是感知觉系统以及其统合性出现了大问题，这被称为“感觉统合失调”。培训背景家长必须懂！1-12岁是孩子感统训练的时期，一旦错过，有些问题可能会伴随着孩子一生。因此，系统化的感知觉统合训练课程培训无论对家长还是老师，都致关重要。
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另一方面，感觉统合失调比较严重的孩子，如果想要进步的更快，除了居家训练，还需要请感统老师建议在家可以辅助做哪些活动，或是直接交给的老师去操作。比如，一个孩子的感觉寻求需要做的量很大，机构训练一个小时远远不够，那就可以请求回家协助，继续做。如果非要给感统训练选一个年龄限制硬的话，六岁以前确实会好一些。
感觉统合是从“大脑接受基本感官刺激，引发学表现”延伸出来的儿童发展理论，尤其在儿童发展早期，会特别强调全身的“触觉”、主司平衡与速度感的“前庭觉”，以及掌管肢体姿势与位置变化的“本体觉”对儿童发展的重要性。感觉统合训练可以发展儿童的智力，可以使感统失调儿童和特殊儿童融入正常的教育之中，有利于增强儿童的体质，以致对于儿童心理发展有积极影响。故建立完整培训体系，通过早期的干预，可达到预防或纠正的效果。
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心理发展方面：当儿童能掌握并独立完成各种和活动时，自尊心和成就感会得到满足，并能由此获得奖励和赞扬，使得自信心的建立和发展能顺利达成。在感觉统合训练中儿童能尽情尽兴地活动，感觉到其中的乐趣，有助于帮助儿童宣泄能量和情绪，有助于身心的健康。
