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感觉统合发育良好的娃：看到老母亲做好饭 （视觉）-----闻到饭好香 （嗅觉）-----平稳迅速的跑到餐桌前 （前庭觉）-----确认自己坐在椅子上 （触觉）-----拿起碗筷吃到美味 （本体觉）。感觉统合发育异常的娃：不能确认自己是否坐到椅子上、不能确认自己筷子拿的好不好 （触觉不好）-----不能确认自己从餐桌前到坐在椅子上需要移动多少 （前庭觉不好）-----不知道手如何拿碗筷，不知道用多少力道拿碗筷 （本体觉不好）。
感觉统合是什么？神经系统接收身体内外的感觉刺激，经过感觉统合的过程，神经系统不同的部分形成一个协调的工作整体，使个体跟环境的接触顺利，并感受到满足。当大脑内影响到感觉系统的部分无法有效运作时，众多感觉讯息在不适当的地方流通、作用，使该个体的认知、活动、学与情绪发展异常，即为感觉统合功能失常。
应用感统器材设置课程。感统失调幼儿是一群特殊群体，大脑器质性损伤以及社会、家庭不良因素的共同作用促进了感统失调幼儿心理、行为问题的出现，表现为害怕情绪、发脾气、易怒、爱哭闹等一些现象，对于学生一时做不到的，教师要细心而有系统的，并将此做成计划，用将这些不佳的感觉反应有效的加以组织。
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家里有0-7岁的学龄前孩子，感统训练非常重要、必要，请父母务必重视!感觉统合是指人体将各感觉器官接受到的所有感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、前庭觉和本体感等）输入大脑组合起来，再经大脑处理（解释、整理、分析、比较、增强、抑制、联系和统一）。
感觉统合的概念，感觉统合术语是由ShrttinhyotC。S(1960)LashleyK。S(1960)提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA。J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegration Theory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。
感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来，目前从事感统教育的很多工作者都在全力感统训练。简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。
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通过本期培训，能使学员系统掌握感知觉，前庭觉对各类特殊儿童发展的影响及应对方案，促进孩子大小肌肉运动发展，从而找寻孩子坐不住，不能正常走进课堂的原因，拿出解决方案，陪伴孩子快乐成长。随时都可以在线联系留留老师报名！详细流程请拨打咨询！
