语言康复师证考试地点是哪里，
对感统失调幼儿进行感觉统合训练重要的是：清楚地检查出孩子在感觉统合基础上的问题，再设计孩子可以尽力去玩的，使孩子的身体和大脑的反应及协调顺利发展。教师在训练前要充分、科学学生情况，训练时也要采用小步子、多循环的原则，设计难度适中，使感统失调幼儿“抬一抬脚就能够吃到苹果”。
那么，我们家长该怎么训练孩子呢?总结出来就5点：
1、通过评估详细了解孩子现有的语言发音能力，制定有针对性的训练计划。
2、激发孩子的发音兴趣，把训练内容融于游戏或活动中。
3、训练内容要经常重复，由易到难。
4、视、动、听相结合，充分利用孩子的优势能力训练。
5、要尊重孩子的意愿，勿强迫儿童进行训练。
同时，要做到准确习得正确的发音方式，除了康复老师和我们家长怎么教，zui核心的是我们的小朋友怎么学。
感觉统合障碍会影响儿童哪些方面的表现呢？影响儿童的情绪（逃避、退缩、攻击）；影响抗挫折能力（遇事不安、退缩、压力）；影响姿势控制（站姿、坐姿、走路姿势）；影响儿童的动作协调（大动作、视动统合、自理）；影响儿童社交（回避、冲突）；影响儿童的学（注意力、多动、写字、阅读理解、思维）；影响儿童的计划策略（计划能力、执行能力）；
如果不做这个顺应性反应，或者是反应太慢，这个孩子必定连人带车摔下来。如果他因为不能从自己的身体和重力的感觉中获得准确的讯息，而一再的无法做出顺应性反应，他可能就不再骑脚踏车了。通过感知觉统合无器械训练的学，你会具有通过训练使孩子改变的底气，你能不用靠补课使学生分数提升，你能让学校形成独特的竞争优势。
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音乐感觉统合训练具有一定的针对性，要求儿童在训练中通过调动身体的各个机能来完成训练，不仅局限于听觉，还包括视觉、触觉、肌肉感觉等。儿童正处于生长发育期，音乐感觉统合训练有助于促进儿童身体各机能器官的发育。音乐感觉统合训练的过程对于儿童统合能力的提高可以通过一组来体现。
感觉统合理论是一套研究大脑感觉加工功能与人类行为之间关系的理论，在该理论指导下创造了特殊的技术。是由作业师，美国南加州大学心理学博士，艾尔斯（Anna Jean Ayres）于20世纪70年代创立。权威机构颁发的感统证，含金量权威性高，全国通用，全国联网可查，随时申报，详情请加留留老师的获得样本。
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什么是感觉统合？“感觉统合”是一门关于脑科学和儿童发展关系的学说，它是基于通过获得发展的一种优育理念，是由美国博士珍﹒爱尔丝所创立，世界卫生组织为提升人类健康，于1992年发表《健康权利国际宣言》，引导大众建立正确、积极的健康观念，“感觉统合”优育理念的创立为儿童的身心健康发展提供了保证。
