感统训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑和躯体之间的相互关系，孩子通过训练可增强自信心和自我控制能力，情绪变得稳定，注意力有所改善。在感统训练游 戏中，孩子有大量与其他小朋友的机会，这可培养孩子合群、开朗的个性。当孩子能掌握并独立完成各种游 戏和活动时，会由此获得鼓励和表扬，其自尊心得到了满足，也有了成功的体验，并感受到其中的乐趣，使孩子宣泄能量和情绪，有助于身心的发展。
感统失调不是bing，感统训练也不是给有bing的孩子做的，受社会大环境的影响，现在绝大多数的孩子，多多少少都存在感统失调，父母必须要抓住孩子12岁之前的关键时期，尽zui大努力帮孩子发展起良好的感觉统合能力。即使是测评显示正常的孩子，建议家长在日常生活中也多多带领孩子参与一些有针对性的感统活动，因为现在孩子的成长环境，真的非常非常不利于他们感觉统合能力的发展！
感觉统合康复治疗师证书有哪些
随着我们对感觉统合的推广，“感觉统合”渐渐的被越来越多的人知道。但是真正理解感统的人还是为数不多。zui近在我们的学xi群里，有位家长问到“感统训练是什么？”那说到感觉统合训练，就需要先了解一下什么是感觉统合以及为什么要进行感觉统合训练。那感觉统合就是当身体接收到外界的感觉信息并传入大脑，大脑神经系统对接收的感觉信息进行辨别，过滤，整合后指挥身体做出适当的行为动作。
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感觉统合是人的本能，控制我们的一言一行、一举一动，我们只要活着就离不开感觉统合，0-99岁的人都需要。感觉统合发展的好，生命会自动成长，学xi和探索的本能就能顺利启动，我们才能更愉快的生活，更轻松的学xi，更高效的工作。
另外，长期跑步，身体已经形成惯性反射，无需把注意力放在自己身上也能轻松地进行。听歌边聊天，感觉不在身体上，各感官得不到刺激，大脑对肌肉和骨骼的动作无法产生新的反应。所以，对于身体平衡控制不好的孩子，需要多角度的刺激前庭觉才能改善平衡情况。如果只是跑步，或做单一运动，帮助不大。更重要的是，体育运动无法给予孩子提供针对性的训练。
感统训练师是一项非常严谨 的工作，它为需要成长感觉统合的孩子提供有效的成长指导，足量针对性的感统训练，才是达成效果的唯 一保障；但同时感统训练师又是一个快乐的使者，在惠心千爱的训练教室里，听到的都是孩子们欢笑的声音；看懂孩子生命发展规律和需求，让孩子在游 戏中成长。
哪些人应该考感统训练师证？
1、在幼儿园、亲子园、早教机构、各类艺术培训中心等投 资人及从事早、幼教育行业的人员
2、有进一步学xi需求的感统训练师
3、想开设幼儿园、早教中心或儿童感统会所的投 资人或者园长
4、学前教育专 业的大中专院校在校学生及毕业生
5、有意成为感统训练师的社会各界人士
感觉统合治 疗是一种以神经发展及神经生理学为基础而发展出来的治 疗方法，用来促进因脑神经功能发展不良而导致动作笨拙，空间概念不良，手眼协调不良或有触觉防御现象等个案，以改善其大脑的感觉统合功能。
许多人认为，感觉统合失调(sensory integration dysfunction)是很多自闭患者共同面临的问题，也是他们发育障碍和异常行为的根源之一。每个人身上都有用于接收来自视觉，听觉，触觉，味觉，本体感觉等刺激的感受器。中枢神经系统对来自这些感受器的信号进行整合加工，然后对外界刺激做出合适的反应。
感统失调的原因包括：
一、 "先天不足"，中枢神经系统不健全，如：早产或剖腹产，发育迟缓，轻度大脑功能失常。
二、 缺乏应有的游 戏活动。1、 活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足；2、 缺少户外活动和各种运动；
三、 生活的环境过于封闭，缺少同伴群体。四、 父母教育方式上的偏差。1、 过度保护或管束过严；2、 过早进行认知教育；3、 电视、游 戏机成为儿童主要的玩具。
感统训练的好处：1。提高学xi能力。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学xi困难的儿童，同时参加感统训练后学xi成绩会显著提高。2。对脑神经生理抑制具有改善作用。
这是近年来比较有代表性的一项研究，其特点是实验设计严格，操作方法统一，对效果的评 估也比较客观，这些都有别于患儿父母和治 疗师的口口相传。如此得来的实验结果是评 估一种疗法是否有效的有力依据。自这篇文章发表至今，笔者又搜索到23篇论文报道感统训练对自 闭 症状的改善作用，有些是动物实验，有些是对原有数据的回顾，也有些是重新开展的小规模临床研究。
动作输出：动作输出是受中枢神经系统的支配所表现的动作。当输出发生时，信息持续地回馈进大脑，回馈本身具有使感觉信息得以持续处理的功能。当感觉输入时，在动作上的回馈通常包括运动觉、触觉、视觉或听觉。
整合加工过程中的失误或者反应强度的偏差，都会造成自闭者行为上的异常或者躯体上的痛苦，甚至令他们zui基本的生活自理都成为艰巨的任务。不仅如此，由于感统失调者对某些感官刺激过于敏感，对另一些则可能敏感度不足，他们的情感发育和对社交场景的适应也变得阻力重重，焦 虑 症状也可能由此而产生。
感觉统合训练原则1。儿童快乐才是前提遵循儿童身心发展规律，在游 戏和运动中体验到愉悦感。2。什么是顺应性原则在儿童的感觉统合能力中，zui关键的是感觉与动作的组织协调能力。这种能力是儿童有效地顺应身体与环境的基础，通常建立在儿童对身体采取的顺应性反应中。如果孩子的顺应性反应发展良好，就可以促进组织协调能力的提高，并使孩子的大脑处在一种相对调理清晰的状态下。
感觉统合 是指大脑和身体相互协调的学xi过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝根据脑功能研究于1969年首先系统提出。
协助儿童建立自然的情绪，培养儿童自信心的发展。指导者在游 戏中要多鼓励儿童，特别是儿童感到困难的游 戏动作时，切不可用强制的方式，一定要用“我们一起做”、“试试看”、“你能行”等鼓励性语言或行动鼓励儿童，有效的化解儿童因做不到而产生的焦虑和紧张，让儿童在活动中逐步认识自己能力的成长，以逐步建立足够的自信心和自然的情绪。
