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随着社会需求的增长及家长教育意识的增强，有效的感统训练师已经受到市场的热捧，展现出广阔的职业前景。培训对象1、培训机构老师；2、适龄儿童家长；3、相关医生；4、幼儿园老师等。报名对象: 早教机构、幼儿园、小学教师、青少年教育培训机构、社区服务机构、心理(教育)咨询机构、家长、医 院康复中心、大学生、创业者及从事感觉统合教育人员。
感觉统合课程是指根据儿童感统失调的情况，设计一系列有针对性的感统活动，以发展儿童的感觉统合能力，改善因感统失调引起的行为、学等问题，提升儿童的生活自理能力，学能力及社交能力。但由于没有分析神经系统的知识，也无法了解孩子为什么会这样。也就是说，未受过专门训练的人员不易注意到感觉统合是否正常。
感觉综合：是指大脑和身体相互协调的学过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
感觉统合失调的孩子智力正常或超常，有时可能表现得很隐匿，父母容易把问题归咎于其它原因，如“他固执，懒惰”，“他不愿做”或“他总是打人”等。学龄前孩子表现可能不太明显，到了学龄期，就会在学能力和性格上慢慢表现出来。
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给儿童自由选择项目的权利，从自选动作过度到规定动作，以此调动他们的参与兴趣。对年龄幼小的儿童，用引导的方法与幼儿沟通互动，以此帮助他们体验各种活动而达到训练目的，通过感觉统合训练和表扬，加强孩子意识品质的培养，培养他们的团队精神，调动他们各种优良品质，使他们感到自信、快乐，使身心健康发展。
近年来，感觉统合不足引发的学、生活、活动障碍的问题愈来愈多，主要原因是小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保护要求太多，加上剧烈竞争的教育方式亲子关系僵化和紧张。都市生活幼儿活动空间不足，冷气更阻碍了触觉学，造成神经体系无法健全发展，大脑功能有成长不全现象，这便是所谓的感觉统合不足问题了！
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【职业前景】感觉统合训练机构在全国发展迅速，从事这方面工作人员越来越多，但是真正完全熟知的操作人员却只有10%左右。从目前看，我国许多父母和养育人还没有意识到感觉统合教育和训练对孩子成长的重要性。感觉统合人才相对短缺，从业人员的感觉统合理论和实操能力有待提高的现状下。
