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“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。据美国斯坦福大学世界儿童成长研究项目小组成果展示，世界各国的儿童存在不同程度感觉统合失调的比例还是较高的，而在“重灾区”之一的中国，全国儿童的80%都存在着不同程度的感觉统合失调，其中30%为重度感觉统合失调。
感觉统合训练师证书培训是满足市场发展需求的必然途径，所以用的老师和系统的讲解来集中培训是市场的需求也是社会发展的需求。身体成长方面：通过，协助儿童神经系统的组织整合功能的发展，而这种能力是日后进行高级运动以及学阅读的基础。也可有效帮助儿童骨骼、肌肉的成长。
培训主要内容1、感觉统合基本理论介绍。2、感觉统合失调的原因及表现。3、感觉统合失调的辨别和介入。4、通过视频学基本感觉统合。5、感觉统合训练的实操演练。6、学给孩子做基本的感统测评。7、学解读测评报告。8、案例分享及家长经验分享。
感觉统合就是图中的过程，我们通过眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤接受外界的视、听、嗅、味、触等感觉信息，传到大脑，大脑将这些感觉信息整合并做出决策，然后下达指令，指挥身体去做出动作。因此我们可以看到美丽的花、听到美妙的音乐、闻到愉悦的芳香、品到美味的食物。
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职业前景广阔：高级感觉统合训练师作为社会的需求已经成为一个相当热门的新兴职业。人们期盼既能照顾孩子日常生活，又能懂得早教知识和素养的专门人才，感统训练师已经受到高干、高薪、高知等“三高”人群的热捧，展现出广阔的职业前景。
当前我国由于儿童生活空间狭小，环境的单一，儿童家庭教育方式面临着急需要改变的课题。目前有大约百分之十五的普通儿童，约百分之八十的特殊儿童存在感觉统合障碍。感觉统合失调不仅影响儿童的生活适应和运动能力，而且影响他们的学适应和社会适应，进而使他们产生自卑等心理问题，有些还会出现行为异常。
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【报考对象】1、从事中小学、幼儿教学工作的学校老师；2、小学阶段文化课、艺术课、素质课、托管类教育培训机构老师；3、儿童心 理 咨 询中心、心 理 咨 询工作站、心 理 咨 询师；4、从事幼儿、青少年行为矫正的医务工作人员；5、有志于儿童感统培训的各界人士；6、3-12岁儿童家长。
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感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究，也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来，目前从事感统教育的很多工作者都在全力感统训练。简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。
