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感统失调的表现：好动不安，注意力不集中毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多看似聪明，却胆小不敢自言自语，无法和人沟通；容易跌倒或撞墙；咬手指或无法戒除奶嘴；笨手笨脚，容易受挫、缺乏自信；写字无法在框内，笔画经常颠倒；固执，脾气暴躁；发音不佳，语言发展缓慢；粘人；爱哭、性情孤僻慢；
听觉统合训练：1.找寻声音。(3-5分钟)；2.模仿自然界的声音。(7-8分钟)；3.听动训练。(5-10分钟)；4.辨别声音。(5-10分钟)；平衡感觉训练：1.荡秋千；2.攀爬不平稳平面；3.滑车训练。(此项可训练5-10分钟)；4.倒立走。如果还有疑问，请联系在线老师！助您顺利网上报名，z书全国通用，不用担心考不过，轻松考取。详情请联系留留老师V信或者拨打咨询。
许多人认为，感觉统合失调(sensory integration dysfunction)是很多患者共同面临的问题，也是他们发育障碍和异常行为的根源之一。每个人身上都有用于接收来自视觉，听觉，触觉，味觉，本体感觉等刺激的感受器。系统对来自这些感受器的信号进行整合加工，然后对外界刺激做出合适的反应。
什么是感觉统合？0-6岁时感觉统合发展的重要时期；7-12岁时感觉统合调整的关键时期；1~12岁是孩子感觉统合失调的佳时期，这个时期的儿童必须经由的感觉统合训练，大脑才能发展出成熟的学能力、生活自理能力以及情绪调节能力，继而呈现正常的社会行为。
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感觉统合能力是空间感、时间感、数理逻辑、言语功能、注意力、阅读及书写等能力的基础，是儿童社会交往能力的基础。感觉统合训练，是为了使儿童充分感知各种刺激，在大脑进行感觉的统合，并作出适应性的反应。因此，感觉统合训练的本质是采取形式，是孩子乐于接受、主动参与，学规则的训练，是个别化、针对性的设计。
