全民阅读的热潮带动着儿童阅读行业飞速地发展，绘本馆越来越多，亲子阅读的家庭越来越多，随之，各种阅读问题也来了。1.如何分龄阅读给孩子选择合适的书籍呢？2.如何利用方法进行各类书籍的高效阅读呢？3.如何利用绘本进行跨学科学xi呢？阅读过程中会遇到很多问题，因此希望得到指导的呼声也越来越强烈。
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在学校、家庭，乃至全社会投入的人力和财力去推动阅读发展的今天，阅读不再是语文老师独立承担的工作，也不再仅仅是读读书这么简单的事情。截至目前，已成功举办21期阅读指导师认证培训，输出百余名的阅读指导高级人才。课程应用：自我成长：学会鉴别绘本，提高自身阅读素养，深度赏读绘本，在阅读中修己育娃。高瞻远瞩：了解教育新趋势与学xi的大未来，了解阅读教育的意义与行动。
阅读指导师主要包括五大技能：能帮助孩子识字，提高阅读理解能力；亲子阅读，能有效培养孩子的阅读xi惯；知道孩子的“阅读期”，能对孩子的阅龄和阅读等级进行分阶管理；懂得分辨，能基本判断阅读作品的好坏；能捕捉孩子的兴趣变化，能给孩子选书并进行阅读成长指导。
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2010年教育部印发的幼儿园教育指导纲要(试行)中就把幼儿早期读教育纳入其中，明确指出要“引导幼儿接触的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，“利用图书、绘画和共他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”等。由此可见，早期阅读在儿童教育和发展过程中有着极其重要的作用。
6岁前是培养孩子良好阅读xi惯的佳时期，一旦错过这个时期，后续想要再弥补就需要双倍甚至更多的时间和精力，有些孩子一旦过了这个关键时期有可能对阅读彻底不感兴趣。所以，温馨提醒每一位家长朋友们，一定要把握好培养孩子良好阅读xi惯的关键时期！
什么人群适合学xi这套课程？绘本馆馆长或绘本馆从业人员，早教、幼教及小学工作者、儿童课外辅导的社会培训机构的教师或管理者。热爱阅读，希望掌握绘本亲子阅读的策略及方法、立志从事幼教、小学教育的人群。阅读人或希望给予孩子更的阅读指导的家长朋友。
儿童阅读过程中，教师要引导他们观察画面的细节，从视觉图像的视角认识文本内容，并从中获取对于视觉图像和视觉叙事的隐形理解，从而理解文本。低龄儿童的理解能力、观察能力和接受能力普遍较低，教师要通过一本多读帮助儿童观察和理解文本，而且每一次阅读的侧重点有所不同。
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如果一所幼儿园里有“阅读指导师”的话，他将辅助教师规划和更新孩子三年的“阅读地图”，设计特色课程，服务于儿童的阅读渴求和发展需要；他将倾心指导家庭的亲子早期阅读，搭建家园交流和大型阅读活动；同时，的儿童阅读指导师也是一张园所品牌的特色名片。
使得绘本既有色彩、线条、构图的美，又有语言、韵律和故事情节的美。图画书的内容包罗万象，举凡天文、地理、历史、人文、社会、自然、科学等种种常识皆有所描述，对阅历不多，经验有限的孩子而言，它犹如百科全书般，提供各种观察性，思考性与感受性的认知学xi经验。
