感统训练注重的是儿童感觉和动作的发展，目的是帮助孩子不断与环境产生互动，提供给孩子丰富的感觉信息，使其建立复杂的神经“网络通道”。感统训练帮助孩子控制和调节感觉信息，使他们对各种感觉刺激做出适当的反应，促进孩子感觉统合能力(平衡协调能力、行为能力、组织控制能力、学xi能力、集中注意的能力)的提升。 感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学xi过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。比如，看到危险知道躲避，饿了知道去吃东西，渴了知道弄水喝，困了知道睡觉，这都是感统的一部分，孩子做出正确的反应，这就是感觉统合。 感觉统合训练师证多久换一次 协助儿童建立自然的情绪，培养儿童自信心的发展。指导者在游 戏中要多鼓励儿童，特别是儿童感到困难的游 戏动作时，切不可用强制的方式，一定要用“我们一起做”、“试试看”、“你能行”等鼓励性语言或行动鼓励儿童，有效的化解儿童因做不到而产生的焦虑和紧张，让儿童在活动中逐步认识自己能力的成长，以逐步建立足够的自信心和自然的情绪。 国内规定各行业必要性持证上岗、具备证书优势多、好就业、考试需要周期 大家早做准备、热门行业、专 业供不应求、要求持证上岗、报名考试一体、现在就加老师咨询吧。 这是近年来比较有代表性的一项研究，其特点是实验设计严格，操作方法统一，对效果的评 估也比较客观，这些都有别于患儿父母和治 疗师的口口相传。如此得来的实验结果是评 估一种疗法是否有效的有力依据。自这篇文章发表至今，笔者又搜索到23篇论文报道感统训练对自 闭 症状的改善作用，有些是动物实验，有些是对原有数据的回顾，也有些是重新开展的小规模临床研究。 感觉统合训练师证多久换一次 职能治 疗师除了会提供直接的感觉统合治 疗服务外，亦会指导家长或老师如何在日常生活作息中，配合孩子的感觉统合功能给予适当的挑战或环境安排，以帮助孩子可以做出适当的反应，由成功经验中逐渐提升其能力，促进其全面功能的发展。换句话说，治 疗师会配合孩童的日常活动提供建议，将治 疗融入于孩童的日常生活中。 简单的说，就是一个人处理外界信息的能力及人体在自然环境中有效利用自己的各种感官，眼，耳，鼻，舌身接受不同的感觉信息，视觉，听觉，味觉，触觉，前庭觉本体觉的输入大脑，大脑对这些信息进行加工处理，比较增强意志，联系统一的，并作出正确反应的过程，通俗的说就是一个人将眼睛看到的，耳朵听到的。 哪些人应该考感统训练师证？ 1、在幼儿园、亲子园、早教机构、各类艺术培训中心等投 资人及从事早、幼教育行业的人员 2、有进一步学xi需求的感统训练师 3、想开设幼儿园、早教中心或儿童感统会所的投 资人或者园长 4、学前教育专 业的大中专院校在校学生及毕业生 5、有意成为感统训练师的社会各界人士 报考对象： 1、在幼儿园、亲子园、早教机构、各类艺术培训中心等投 资人及从事早、幼教育行业的人员 2、有进一步学xi需求的感统训练师 3、想开设幼儿园、早教中心或儿童感统会所的投 资人或者园长 4、学前教育专 业的大中专院校在校学生及毕业生 5、有意成为感统训练师的社会各界人士。 感觉统合训练师证多久换一次 当运转不顺畅的时候，我们的坐姿可能就很容易东倒西歪、不能集中注意力……所以，打个比方，当孩子不会“跳”，感统会帮助他引擎运转，当运转顺畅时，孩子很可能自己就学会了“跳”。又比如孩子不会骑自行车，我们也不会强调他一定要去学xi骑单车，我们强调是孩子感觉统合的运转是否顺畅，如果顺畅，他可能骑单车就自己去形成，这才是我们感统练的东西。 感统失调的原因包括： 一、 "先天不足"，中枢神经系统不健全，如：早产或剖腹产，发育迟缓，轻度大脑功能失常。 二、 缺乏应有的游 戏活动。1、 活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足；2、 缺少户外活动和各种运动； 三、 生活的环境过于封闭，缺少同伴群体。四、 父母教育方式上的偏差。1、 过度保护或管束过严；2、 过早进行认知教育；3、 电视、游 戏机成为儿童主要的玩具。 感统训练的好处：1.提高学xi能力。儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学xi困难的儿童，同时参加感统训练后学xi成绩会显著提高。2.对脑神经生理抑制具有改善作用。 感统统合就好比一个会自觉地不停运转的引擎，当它运转顺畅的时候，我们的听觉、触觉、本体觉、前庭觉会对于环境，产生良好的反应，这些良好的反应，不只有动作，还有稳定的情绪，恰好的注意力，适当的动机等。这样就会让我们的身体不躁动、姿势端正、注意力集中，以及跟环境有很好的互动。 感觉统合训练师证多久换一次 感觉统合功能失调，主要是指脑内，特别是影响到感觉系统的部分无法有效工作，无法正常而有效的发挥功能。感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游 戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。但对于有些儿童，感觉统合能力不像应有的那样有效地发展。 揭开感觉统合训练的新篇章，将儿童身体 器官各部分感觉信息高效输入同时并线起来，经大脑统合，达到对身体内外知觉及行为做出正向的积极反馈，从而表现出身心高度统一，做事想事更高效。器械器材均为自主专 业研发，游 戏设置独特，包含丰富多样的训练游 戏，系统的课程让更多的适龄儿童得到更为有效科学的训练，让孩子的大脑跟身体做到真正意义上的无障碍沟通。 怎样给孩子设计感觉统合训练内容1、找到儿童可以自己尽力、尽情玩的活动。指导儿童进行感觉运动训练时，指导者一定要在对儿童的感觉统合状况进行准确评 估的基础上，精心设计出既可以让儿童尽力、尽情玩，既容易做到、又愿意去做，并且又与感觉体系相关，能逐步培养儿童身体活动基础能力的游 戏，使儿童的身体和大脑间的反应及协调能顺利发展。 感统失调的表现：1.肢体协调能力差，跑跳投动作笨拙；2.好动、喜欢玩转动的玩具、爬高、边走边跳或站坐无相；3.打闹时不知轻重、咬指甲等、或对别人的触摸过分敏感；4.情绪波动大、缺乏安全感、黏人、爱哭、怕陌生、爱发脾气；5.阅读困难、读窜行、丢字落字颠倒字；读错抄错；6.听而不闻回应迟钝、语言理解差、喜欢无端尖叫或自言自语；7.注意力不集中、分心、走神、容易沮丧、依赖性强、畏难明显；8.低于同年龄人的交往水平、难以融入团队、幼稚或冲动； 感觉统合训练师证多久换一次 一方面，针对感统问题较少的孩子，家长在家可以带着孩子做一些能够帮助到孩子的居家感统活动。另一方面，感觉统合失调比较严重的孩子，如果想要进步的更快，除了居家训练，还需要请感统老师建议在家可以辅助做哪些活动，或是直接交给专 业的老师去操作。比如，一个孩子的感觉寻求需要做的量很大，机构训练一个小时远远不够，那就可以请求回家协助，继续做。
