职业定义
语言训练师是指从事言语——语言评价研究和训练工作的人员。
报考对象：
1、各康复机构从事自、闭症康复及干预的老师；
2、从事特殊儿童的诊察、康复等和康复中心在职人员；
3、在普通幼儿园和学校陪同儿童进行融合教育的老师和家长；
4、特殊教育融合学校的班及任课老师；
5、有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员、福利院特教老师等。
考证的好处：
1：本证书是学员经过认真学习和考试获取的能力凭证
2：能证明你在该领域具有一定资历以及水平，是技术优异的象征
3：是学习能力和实践能力的成果展示
4：是用人单位对学员进行能力考评，并培养、任用的重要参考依据提升形象
5：塑造自身形象，提升社会地位，获得更具有竞争力的从业优势和高薪收入创造更有利条件
6：同样条件下，有证的应聘者，往往优先录取，工资更高
7 : 让你的客户，你的学员更加信赖你，更愿意选择你
就业方向：特殊教育学校语言康复教师、学前康复机构听障幼儿康复教师、听觉言语康复中心康复教师、人工耳蜗训练指导中心康复教师、社会福利院听障幼儿康复教师。
报考流程：
1. 挑选靠谱的报名机构报名
2. 提交报名信息，缴纳报名费用
3. 修完学校所规定的课程，参加线上网考，
4. 成绩合格，下发证书
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当跟孩子练习语言的时候，家长的目标应该始终放在如何帮助他们提升到下一个语言发展的层次。如果孩子能够使用一个或两个单词沟通，家长就应该给他示范如何使用三到四个单词的句子。但请务必跟随孩子的带领，以使他们有继续参与的积极性，并愿意不断尝试使用新的单词和新的沟通方式。要记住，与人交谈和沟通本身就应该是件很快乐的事!
语言尚未掌握阶段（0-2岁）：此时期的训练目的目标是形成事物、事物状态的一些基本概念，以促进儿童语言向符号发展以及促进儿童语言目标交流为主。此阶段的儿童对外界的反应能力尚未形成，因此大部份儿童在此时期的中必须在协助下逐步进行提高。此阶段的语言与是无法分隔开的。语言获得阶段（2岁以后）：语言训练逐步步入正视，在此阶段的，让儿童不受限制的自由，在中观察儿童的兴趣及的方式以作为今后修订训练的参考。
