很多人可能会觉得，感统只是做很刻板的活动，比如：荡秋千100次、冲滑板50次、摆摆锤100次……并把这些固定的活动当成是处方签一般，以为按照处方签的方式去做，孩子的感统就会好。其实，感统并没有强迫规定孩子一定要一成不变地完成某项任务才叫做训练感统，事实上，感统强调的是让孩子开心、快乐活动。 的问题，这也说明了感统对于症孩子的重要性。 山西言语训练师证考试地点及用途与作用 家长和教师应及早发现孩子的这些行为问题并及时对其进行感觉统合训练及心理干预 ，为促进孩子的健康成长提供感觉统合方面的保障。感统训练已不再只是单一的为有“问题”的孩子提供训练方式，感觉统合训练已经运用到更多的早教机构和幼儿园中来，为婴幼儿做早期感统预防及早期干预。 山西言语训练师证考试地点及用途与作用 本体感觉功能问题:1、书写速度慢，字迹不规则，书写时过分用劲。2、在学和其它活动中，顺序性和时间意识差。3、不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向。通过进行感统训练：能使孩子充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的统合，促进发展，提高注意力、记忆力、语言表达能力、想象创造力、自我控制能力、概括推理能力等。 现在，已经有了一个新的群体，指导家长和孩子们进行感觉统合的训练，他们就是感觉统合训练师，就职于早教机构，培训机构，医 院等，仍然不被大多数人所认知。感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝根据脑功能研究于1969年首先系统提出。 然后随着年龄的增长，其感觉运动组合逐渐成熟，才能接受文字及抽象符号的教学，所以，良好的感觉统合是幼儿将来认知学的根基。感觉统合障碍的儿童功课能学好吗？有障碍当然学不好。感觉统合功能的发展，有一定的顺序。 山西言语训练师证考试地点及用途与作用 揭开感觉统合训练的新篇章，将儿童各部分感觉信息高效输入同时并线起来，经大脑统合，达到对身体内外知觉及行为做出正向的积极反馈，从而表现出身心高度统一，做事想事更高效。器械器材均为自主研发，设置独特，包含丰富多样的训练，系统的课程让更多的适龄儿童得到更为有效科学的训练，让孩子的大脑跟身体做到真正意义上的无障碍沟通。 山西言语训练师证考试地点及用途与作用 感觉统合术语是提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。
