教师吴紫春“逆行”背后的故事

火币网 “真的要感谢吴老师！我的孩子学习干事都比以前自信了。”“是的，我家孩子也懂事上进不少。”这段时间以来，博白县博白镇春石村小学庞村教学点的家长谈论最多的就是自家孩子变化的话题。这一切的背后，离不开教师吴紫春的辛勤教导。

大多数人努力争取从乡镇调入县城、市区，2020年9月初，吴紫春在明知春石村小学庞村教学点各项教学条件落后的情况下，却主动“逆行”，从县城初中申请调入乡村教学点，成为庞村教学点唯一的男老师。

“你收获了这么多荣誉，在学校发展得也不错，为什么这么傻？”“那么多人挤破头都要往城里走，你为什么要主动申请到乡村呢？”……面对旁人诧异的目光与好言相劝，收获一大堆奖项的吴紫春却非常“固执”：一切为了学生，这也是我选择成为一名人民教师的初衷，希望能够为乡村学校的振兴、为农村学生的改变，贡献自己一份微薄的力量。

推广先进教学模式 用爱点燃学生求学热情

到了新的工作岗位上，吴紫春要负责两个班级的数学课，同时兼任科学、国防和心理等课程的教师，虽然担子很重但他欣然接受。然而让他始料不及的是，由于自己参加工作后一直在初中任教，一下子要面对一群小学生时，实际状况却令他措手不及：他经常把知识点讲得太深，以致于教学时间把握不准，设想也跟现实脱节。

为了让自己尽快地适应教学节奏，吴紫春利用课余时间研究小学教材，多听别人的课、多写详细教案，课堂上则多从学生特点入手，把自己任教初中时积累的好经验用到教学中。特别是在多媒体教学、课件使用等方面，不到一个月时间，他硬是带动学校把多媒体教学体系建立起来。在他的指导下，学校全部教师学会了白板教学。

2020年9月中旬，博白镇二区中心小学组织教师开展基本技能大赛，吴紫春第一个报名参赛。利用自己多年积累的教学经验，在抽到讲课主题后一小时里，从备课、写教案、做课件，到全程脱稿说课、模拟说课，他都游刃有余，最终获得全场评委一致好评，勇夺一等奖。

记者了解到，吴紫春在博白镇第二初级中学任教时，该校曾经大力推广杜郎口教学模式。为了在庞村教学点推行新课改，落实学生主体地位，创新高效课堂模式，吴紫春建议把杜郎口模式和博白镇二区中心小学推行的“121”教学模式结合起来。“吴老师，我们班的课堂气氛活起来了，大家上课也没那么辛苦了。事实证明，你的建议确实行得通。”短短一个学期，庞村教学点的教学面貌有了大变化。

如今，在庞村教学点，“满堂灌”的传统教学模式已成为过去式，同学们的学习热情十分高涨。“老师，美国是在地球的另外一面吗？”“老师，我的小腿昨天晚上一直抽筋，这是什么情况？”“老师，今天下午能教我们打球吗？”……课堂课外联动，吴紫春迅速与学生打成一片。

从教20多年时间，吴紫春深知，作为一名人民教师必须要有爱心和耐心。他发现，班上有一名女学生很聪明，但胆子小不爱讲话，遇到不懂的问题也不敢主动问。针对这一情况，他为该生量身订制了一套训练方法：课堂上多鼓励，遇到难题请她当自己的小助手，既让她有发挥特长的机会，又帮助她慢慢树立起信心；课外时间带她读一些有益的书籍。经过半个学期的“改造”，她的成绩跃升班上第一名，还代表村小参加博白镇二区的英语朗读比赛，并捧回了一等奖。

助力学校均衡发展 让笑容洋溢在孩子脸上

2020年是义务教育均衡发展迎“国检”的冲刺阶段，博白全县上下一条心，各级各部门全力推进义务教育均衡发展。

自报到第一天起，吴紫春就以实际行动践行自己调任乡村小学的诺言。他除了高效完成任教科目外，还常常加班加点承担起学校各项材料上墙以及校舍修补翻新等基础工作，把各种重活脏活主动揽下来。

在庞村教学点负责人李春英的记忆中，在帮助学校修补教学楼窗户时，吴紫春一度忙到手抽筋，但始终没有喊过一声辛苦。在吴紫春的带动和感染下，庞村教学点的师生团结一致、攻坚克难，短短3个多月时间，校园环境发生了翻天覆地的变化。

振兴乡村教学，不仅要抓教学质量，还要关注学生的体能。从踏入庞村教学点开始，吴紫春就注意到学校除了校舍陈旧、教学资源欠缺外，学生体育锻炼也非常落后。这里没有体育器材，没有专职的体育老师，孩子们甚至没有上过一节正规的体育课。

作为一名体育运动爱好者，吴紫春积极响应上级号召的“五育并举，德育为先”，并且迅速行动起来。“要让孩子们喜欢上运动，让他们在运动中感受到快乐，并且以健康的体魄迎接学习上遇到的难关。”吴紫春如是说。

吴紫春在教学生打乒乓球。

为此，吴紫春利用自己的业余时间，不厌其烦、手把手地教学生基本的体育常识，还组织学校采购回一批乒乓球、羽毛球、篮球、足球、气排球等体育设施，带领学生开展各项体育运动。如今，每天第七节课，吴紫春领着学生开展体育比赛，有三人制班际篮球比赛、乒乓球赛，加油声和掌声回荡在校园里，欢快的笑容洋溢在孩子们的脸上。

“虽然有时也觉得挺辛苦的，但只要让孩子们收获知识、收获快乐，一切都是值得的。”吴紫春说道。

原标题：别人挤破头调城里 他却主动申请回村小——教师吴紫春“逆行”背后的故事