中医药教育培训评价方式是一种对中医药教育和培训质量进行评估的方法，旨在提高中医药教育和培训的质量，培养更多的合格中医药人才，中医药教育培训评价方式主要包括以下几个方面：

1、教学内容评价：教学内容是中医药教育培训的基础，评价教学内容的合理性、科学性和实用性是提高教学质量的关键，评价内容包括教材、课程设置、教学大纲等方面，要求全面反映中医药学科的基本理论、基本知识和基本技能，注重培养学生的实践能力和创新能力。

2、教学方法评价：教学方法是教师传授知识给学生的过程，评价教学方法的有效性、针对性和多样性是提高教学质量的重要手段，评价内容包括教师的教学态度、教学组织、教学技巧等方面，要求教师能够根据学生的实际情况采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

3、教学资源评价：教学资源是中医药教育培训的重要支撑，评价教学资源的丰富性、适用性和可获取性是提高教学质量的前提条件，评价内容包括教材、实验设备、实训基地等方面，要求提供充足的教学资源，满足学生的学习需求，为学生提供良好的学习环境。

4、学生学习评价：学生学习是中医药教育培训的核心，评价学生的学习成绩、学习态度和学习能力是衡量教学质量的重要依据，评价内容包括学生的考试成绩、作业完成情况、课堂表现等方面，要求学生能够掌握基本的中医药知识和技能，具备一定的实践能力。

5、教师教育教学评价：教师教育教学是中医药教育培训的关键环节，评价教师的教育教学水平、教育教学能力和教育教学成果是提高教学质量的关键，评价内容包括教师的教学设计、教学实施、教学反思等方面，要求教师不断提高自身的教育教学水平，为学生提供优质的教育教学服务。

6、培训机构管理评价：培训机构管理是中医药教育培训保障体系的重要组成部分，评价培训机构的管理水平、服务水平和办学效益是提高教学质量的重要保证，评价内容包括培训机构的管理制度、师资队伍、办学条件等方面，要求培训机构能够为学生提供良好的学习环境和服务保障。

7、社会认可度评价：社会认可度是衡量中医药教育培训质量的重要指标，评价社会的认可程度和发展潜力是提高教学质量的重要动力，评价内容包括学校的声誉、毕业生的就业情况、社会反馈等方面，要求学校能够得到社会的广泛认可，为社会培养出更多的合格中医药人才。

中医药教育培训评价方式是一个系统工程，需要从多个方面进行综合评价，通过不断完善和优化中医药教育培训评价方式，可以有效提高中医药教育和培训的质量，为我国中医药事业的发展做出更大的贡献。