教师的培训是教育工作中的重要环节，它对于提高教师的教育教学能力、促进学生全面发展具有重要意义，在教师培训过程中，教师需要具备一定的心理素质，以便更好地适应培训的要求，提高自身的教育教学水平，以下是教师在培训过程中需要具备的几种心理：

1、学习心理：教师在培训过程中要保持积极的学习态度，对待新知识、新技能要有好奇心和求知欲，教师要善于从培训中发现问题、解决问题，不断提高自己的教育教学能力，教师还要学会与他人分享自己的学习心得，形成良好的学习氛围。

2、自主心理：教师在培训过程中要具备自主学习的能力，能够根据自己的实际情况制定学习计划，合理安排学习时间，教师要学会独立思考，善于运用所学知识解决实际问题，教师还要具备自我调节的能力，能够在培训过程中调整自己的心态，保持良好的学习状态。

3、合作心理：教师在培训过程中要学会与他人合作，形成良好的团队合作精神，教师要尊重他人的意见和建议，乐于接受他人的帮助，共同提高培训效果，教师还要具备团队领导能力，能够组织和协调团队成员，共同完成培训任务。

4、创新心理：教师在培训过程中要具备创新意识，敢于尝试新的教育教学方法和手段，教师要善于从培训中发现创新点，将所学知识与实际教学相结合，形成自己的教育教学特色，教师还要具备创新思维，能够运用创新的方法解决教育教学中的问题。

5、反思心理：教师在培训过程中要具备反思能力，能够对自己的学习过程和成果进行反思，教师要善于从反思中发现问题，找出自己在学习过程中的不足之处，及时进行调整和改进，教师还要具备反思的习惯，将反思作为一种持续的、主动的学习方式，不断提高自己的教育教学水平。

6、情感心理：教师在培训过程中要具备良好的情感心理素质，能够保持积极、乐观的心态，教师要学会调节自己的情绪，面对培训中的困难和挫折要保持冷静，以积极的心态去应对，教师还要关注他人的情感需求，关心和帮助培训中的同学，形成良好的情感互动。

7、自信心理：教师在培训过程中要具备自信心，相信自己具备完成培训任务的能力，教师要树立自己的教育教学目标，努力实现这些目标，教师还要学会自我激励，不断提高自己的教育教学水平，增强自信心。

教师在培训过程中要具备多种心理素质，以便更好地适应培训的要求，提高自身的教育教学水平，教师要学会调整自己的心态，保持积极、乐观的心理状态，形成良好的学习氛围，教师还要关注他人的情感需求，关心和帮助培训中的同学，形成良好的情感互动，通过培训，教师能够不断提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展提供更好的教育服务。