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学校心理培训安排表格模板
培训目标
1、提高教师的心理健康水平，增强心理调适能力。
2、帮助教师了解学生心理发展特点，提高教育教学效果。
3、提升教师心理素质，预防和减少职业倦怠现象。
4、培养教师心理危机干预能力，维护校园安全稳定。
1、心理健康基本知识：心理学基本概念、心理健康标准、心理问题识别与评估。
2、教师心理特点与需求：教师心理压力源、情绪管理、时间管理、人际关系处理。
3、学生心理发展特点：学生认知发展、情感发展、社会性发展、个性发展。
4、教育教学中的心理策略：学习动机激发、学习困难应对、学习焦虑缓解、学习成果评价。
5、职业倦怠预防与干预：职业倦怠成因、表现、预防与干预策略。
6、心理危机干预与处理：心理危机识别、评估、干预与处理流程。
培训对象
1、全体教师。
2、辅导员、班主任、学科组长等关键岗位人员。
3、有特殊心理需求的教师。
培训形式
1、专题讲座：请心理学专家、教育专家进行授课。
2、分组讨论：教师分组进行案例分析、经验交流。
3、观摩实践：参观心理健康教育示范学校，学习借鉴先进经验。
4、自主学习：教师利用业余时间进行心理健康相关书籍、论文阅读。
5、心理咨询：为教师提供心理咨询服务，解决心理问题。
培训时间
1、培训周期：每学期进行一次心理健康培训。
2、培训时长：每次培训时间为2天，共计8个课时。
3、培训时间：每学期第二、第四周的周六、周日。
培训组织与管理
1、成立培训工作小组，负责培训的组织、实施与管理。
2、制定培训计划，明确培训内容、对象、形式、时间等。
3、邀请心理学专家、教育专家进行授课，确保培训质量。
4、培训期间，对教师进行考勤、考核，确保培训效果。
5、培训结束后，对教师进行培训效果评估，总结经验教训。
培训经费
1、培训经费由学校财务部门预算，确保培训顺利进行。
2、培训经费主要用于聘请专家、购买教材、场地租赁等。
3、培训经费使用应公开、透明，接受学校财务、审计部门的监督。
培训效果评价
1、培训过程中，对教师进行课堂表现、小组讨论、观摩实践等方面的评价。
2、培训结束后，对教师进行心理健康知识测试，评估培训效果。
3、通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对培训的满意度、收获、建议等。
4、对培训效果进行总结，为下一次培训提供参考。
培训资料与档案
1、培训资料：包括培训讲义、课件、案例、教材等。
2、培训档案：包括培训计划、培训通知、培训名单、考勤表、考核表、培训效果评价表等。
3、培训资料与档案应妥善保管，便于查阅、评估。
通过以上培训安排，希望能够帮助教师提高心理健康水平，更好地关注学生心理发展，提高教育教学效果，为构建和谐校园、培养健康人才作出贡献。
