本文目录导读：
培训背景
随着社会的发展和教育改革的深入，学校心理健康教育工作越来越受到重视，心理教师作为学校心理健康教育的主要承担者，其专业素质和能力对于学校心理健康教育工作的开展具有重要意义，为了提高我校心理教师的专业素质和能力，加强心理教师队伍建设，特制定本次校本培训方案。
培训目标
1、提高心理教师的心理健康教育理论水平，使心理教师掌握心理健康教育的基本理念、原则和方法。
2、增强心理教师的心理辅导技能，使心理教师能够熟练运用心理咨询、心理测量、心理干预等技术手段开展工作。
3、提高心理教师的教育教学能力，使心理教师能够将心理健康教育融入日常教育教学工作中。
4、增强心理教师的自我调适能力，使心理教师能够保持良好的心理状态，更好地为学生服务。
1、心理健康教育基本理念：包括心理健康的定义、心理健康教育的目标、原则和方法等。
2、心理健康教育课程设计与实施：包括课程目标的确定、课程内容的选择与组织、教学方法的运用等。
3、心理咨询与心理干预：包括心理咨询的基本技巧、心理干预的方法与策略、心理危机干预等。
4、心理测量与评估：包括心理测量的原理与方法、心理评估的工具与技术、评估结果的解释与应用等。
5、心理健康教育与德育工作：包括心理健康教育与德育的关系、心理健康教育在德育工作中的作用与途径等。
6、心理健康教育与学科教学：包括心理健康教育与各学科教学的关系、心理健康教育在学科教学中的融入与实施等。
7、心理教师的自我调适与成长：包括心理教师的职业压力与应对、心理教师的自我调适方法、心理教师的专业发展等。
培训方式
1、专题讲座：请校外心理健康教育专家进行专题讲座，为心理教师提供理论知识和实践指导。
2、分组研讨：将心理教师分为若干小组，针对培训内容进行分组研讨，分享心得体会，提高学习效果。
3、案例分析：通过分析心理健康教育工作中的典型案例，使心理教师掌握解决问题的方法和策略。
4、实践操作：组织心理教师进行心理测量、心理咨询、心理干预等实践操作，提高心理教师的实际操作能力。
培训时间与地点
1、培训时间：本次培训共计3天，具体时间另行通知。
2、培训地点：学校报告厅或多功能教室。
培训效果评价
1、培训过程中，对心理教师的学习态度、参与程度、讨论质量等进行观察与评价。
2、培训结束后，组织心理教师进行培训总结，反思培训收获与不足。
3、通过心理教师的实际工作，观察培训效果，对心理教师的专业素质和能力进行评价。
4、定期对心理教师进行心理健康教育知识和技能的测试，了解心理教师的培训成果。
培训保障措施
1、学校领导高度重视心理健康教育工作，为培训提供必要的支持和保障。
2、成立培训组织委员会，负责培训的组织、协调和管理工作。
3、制定详细的培训计划和安排，确保培训的顺利进行。
4、提供培训所需的场地、设备、资料等，保障培训的顺利进行。
5、培训结束后，对心理教师进行跟踪指导，确保培训成果的落实和应用。
