本文目录导读：
培训背景
随着社会的发展和进步，人们对教育的需求和期望也在不断提高，特别是在德育教育方面，人们越来越重视学生的道德品质和社会责任感的培养，德育教师的角色和责任也越来越重要，现实中，许多德育教师在教学过程中面临诸多挑战，如如何有效引导学生树立正确的价值观，如何处理学生的行为问题等，这些问题的解决需要德育教师具备专业的心理学知识和技能，我们提出了这个德育教师心理老师培训方案，旨在提升德育教师的心理素质和专业技能，以更好地完成教育教学任务。
培训目标
1、提升德育教师的心理素质：通过培训，帮助德育教师提升自我认知，增强心理承受能力，提高情绪管理能力，以更好地应对教育教学中的压力和挑战。
2、提升德育教师的专业技能：通过培训，使德育教师掌握心理学的基本理论和方法，了解学生的心理发展规律，掌握学生行为问题的诊断和干预方法，以更有效地开展德育工作。
1、心理学基础知识：包括心理学的基本概念、理论、方法和应用领域，以及心理健康的基本理念和标准。
2、学生心理发展规律：包括学生的认知发展、情绪发展、社会发展和道德发展的基本规律，以及这些规律对德育工作的影响。
3、学生行为问题的诊断和干预：包括学生行为问题的类型、原因和影响，以及行为问题的诊断和干预方法。
4、德育工作的策略和技巧：包括德育工作的基本原则、策略和技巧，以及如何有效地开展德育工作。
培训方式
1、讲座：邀请心理学专家和教育专家进行讲座，分享心理学知识和德育工作经验。
2、研讨：组织德育教师进行小组研讨，分享教学经验，探讨教学问题。
3、实践：组织德育教师进行实践活动，如观察学生行为，诊断学生心理问题，设计德育活动等。
4、反馈：对德育教师的培训效果进行评估，提供反馈和建议，以促进其持续学习和改进。
培训时间和地点
培训时间：根据德育教师的工作安排，选择适当的时间进行培训。
培训地点：可以选择在学校进行，也可以选择在专门的培训机构进行。
培训效果评估
培训效果的评估主要包括以下几个方面：
1、德育教师的满意度：通过问卷调查，了解德育教师对培训内容、方式、效果的满意度。
2、德育教师的知识技能提升：通过测试，了解德育教师在心理学知识和技能方面的提升情况。
3、德育教师的教学实践：通过观察和访谈，了解德育教师在教学实践中应用心理学知识和技能的情况。
4、学生的发展变化：通过观察和访谈，了解学生在德育教师的引导下，道德品质和行为表现的发展变化。
通过以上评估，我们可以了解培训的效果，为进一步改进培训提供依据。
这个德育教师心理老师培训方案，旨在提升德育教师的心理素质和专业技能，以更好地完成德育教育任务，我们相信，通过这个培训，德育教师可以更好地理解和引导学生，更有效地开展德育工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。
