学校心理骨干教师培训是一项至关重要的工作，它涉及到学生的心理健康、人格发展以及未来的生活质量，对心理骨干教师进行有效的培训，是提高学生心理健康水平，促进学生全面发展的重要手段。

我们需要明确什么是心理骨干教师，他们是学校中负责学生心理健康教育工作的专职或者兼职教师，是学校心理健康教育工作的主要实施者，他们需要具备一定的心理学知识，能够对学生的心理健康状况进行准确的评估和诊断，为学生提供有效的心理咨询和辅导服务。

心理骨干教师培训的目标是什么？是提高心理骨干教师的心理素质和专业能力，这包括提高他们的心理咨询技能，增强他们的心理素质，提高他们的沟通技巧，使他们能够更好地与学生进行有效的沟通，了解学生的心理需求，为学生提供有效的心理咨询和辅导服务，是通过培训，使心理骨干教师能够理解和掌握心理健康教育的基本理论和方法，能够设计和实施有效的心理健康教育活动，提高学生的心理健康水平。

心理骨干教师培训的内容主要包括以下几个方面：

1、心理学基础知识：包括心理学的基本概念、理论和方法，以及心理咨询的基本技能和方法。

2、心理健康教育理论：包括心理健康教育的基本理念、目标和策略，以及心理健康教育的实施方法和评价方法。

3、心理咨询和辅导技能：包括心理咨询的基本过程和技巧，以及心理咨询中的问题处理和危机干预方法。

4、心理健康教育活动设计：包括心理健康教育活动的设计原则和方法，以及心理健康教育活动的实施和评价方法。

5、心理健康教育案例分析：通过分析具体的心理健康教育案例，提高心理骨干教师的实际操作能力和问题解决能力。

心理骨干教师培训的方法主要包括讲座、研讨会、案例分析、角色扮演、小组讨论等多种形式，这些方法既可以让心理骨干教师系统地学习和掌握心理健康教育的基本理论和方法，也可以让他们通过实际操作，提高自己的心理咨询和辅导技能。

心理骨干教师培训的效果评估是培训工作的重要环节，我们可以通过问卷调查、访谈、观察、案例分析等多种方式，对心理骨干教师的培训效果进行全面、深入的评估，通过评估，我们可以了解心理骨干教师的培训需求，改进培训内容和方法，提高培训效果。

学校心理骨干教师培训是一项系统性、专业性很强的工作，需要我们投入大量的时间和精力，只要我们坚持不懈，我们一定能够培养出一支高素质、专业能力强的心理骨干教师队伍，为学生的心理健康教育工作提供有力的保障。

我想强调的是，心理骨干教师培训不仅仅是提高心理骨干教师的专业能力，更重要的是提高他们的职业素养，使他们能够以高度的责任感和使命感，关心每一个学生，关注每一个学生的心理需求，为学生提供及时、有效的心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理困扰，提高他们的心理健康水平，促进他们的全面发展。