同时，重要的是和孩子一起回头看，看看自己变化和进步的足迹，对于孩子接受的可改变性的特点，帮助孩子建立自我的合理目标，是非常有利的。是视觉了。这种视觉补偿功能既与语言没有任何关系，也与智力没有任何关系。

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　　在语言发育迟缓中占比zui大。上公认的诊断为：一：智能低下，比正常平均水平低两个差以上，IQ的值不足70；第二：存在与实际年龄应有的社会适应行为的；第三：在发育期出现也就是18岁以前出现语言发育迟缓。

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　　又称，是一种广泛性的身心发育。主要特征有：1、社会互动性。2、言语沟通。3、行为刻板重复。言语沟通又是儿童突出的之一。很多家长首先就是因为发现孩子“不会说话”、“听不懂话”、“答非所问”才注意到孩子有可能是异常的或说话比较晚等想法，然后才去检查、诊断、训练。

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　　自 闭症疗愈师证和哪里颁发和价格 ?言语交流辅助替代的应用训练：部分重度儿童，通过各种手段仍不能讲话或虽能讲话但清晰度极低，这种情况可以应用交流辅助。?电脑语言训练应用；?与语言相关的基础概念和认知训练；?吞咽的：直接训练以及间接训练；?手法介入：必要时介入手法，例如吞咽手法；?辅助具：使用必要的辅助具，例如腭托等。

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