中医师承，即师承制度，是中国传统医学教育的一种形式，它起源于古代中国，是一种师徒关系，徒弟通过跟随师傅学习医术，从而获得真传，成为真正的中医师。

在中医师承的师徒关系中，师傅是传授医术的主体，徒弟则是接受教育和培养的对象，这种关系强调的是师傅对徒弟的教导和指导，徒弟对师傅的尊敬和服从，在这种关系下，师傅通常具有丰富的临床经验和理论知识，能够为徒弟提供系统的学习和实践机会，而徒弟则通过跟随师傅学习，逐渐掌握医术，成为能够独立行医的中医师。

在中医师承的师徒关系中，师傅和徒弟之间的关系是非常重要的，师傅不仅是传授医术的主体，更是徒弟的道德导师，师傅需要用自己的言行举止来影响徒弟，培养徒弟的品德和修养，师傅还需要关注徒弟的成长和发展，为其提供必要的支持和帮助。

在中医师承的师徒关系中，传承和发扬中医文化也是非常重要的，师傅需要将自己的知识和经验传授给徒弟，使徒弟能够继承和发展中医事业，徒弟也需要尊重师傅，将其视为自己的榜样和引路人，通过师徒之间的互动和交流，可以促进中医文化的传承和发展。

在中医师承的师徒关系中，师徒之间的互动和交流也是不可或缺的，师傅可以通过讲解、示范、问答等方式向徒弟传授医术；徒弟则需要积极参与学习，主动提问、思考和实践，这种互动和交流可以帮助徒弟更好地理解和掌握医术，提高其临床能力。

在中医师承的师徒关系中，师徒之间的情感纽带也是不可忽视的，师傅和徒弟之间可以建立起深厚的感情，相互关心和支持，这种情感纽带有助于增强师徒之间的信任和默契，提高教学效果。

中医师承的师徒关系是一种非常重要的师徒关系，在中医师承的师徒关系中，师傅是传授医术的主体，徒弟是接受教育和培养的对象，师傅和徒弟之间需要建立良好的互动和交流关系，共同传承和发展中医文化，只有这样，才能培养出真正优秀的中医师，为社会和人民健康做出更大的贡献。