在中医界，传承是一条悠久而神圣的纽带，它连接着历史与现实，传统与创新，随着时代的变迁和社会的发展，中医师承教育面临着诸多挑战和问题，其中最为突出的便是中医师承老师资质的问题。

我们需要明确什么是“中医师承老师”，中医师承是指一种传统的中医教育方式，它强调师承关系，即学生通过跟随一位有经验的中医师学习，从而掌握中医的理论知识和实践技能，这种方式在中国有着悠久的历史，对于培养中医药人才起到了重要的作用，随着现代医学的发展，中医师承教育面临着新的挑战。

中医师承老师的资质问题主要表现在以下几个方面：

1、学历要求不严格，在一些中医师承教育中，对老师的要求相对较低，甚至有些老师没有经过正规的医学教育和培训，这使得一些老师在教学过程中缺乏系统的理论知识和实践经验，无法为学生提供高质量的教育。

2、临床经验不足，虽然有些老师具有一定的临床经验，但往往缺乏系统的学习和研究，导致他们在教学过程中难以将最新的科研成果和临床经验传授给学生。

3、教学方法单一，一些中医师承老师过于依赖传统的教学方法，忽视了现代教育手段的应用，使得学生的学习效果受到影响。

4、师承关系不稳定，由于中医师承教育的特殊性，学生在选择老师时往往存在一定的风险，一旦学生与老师的关系破裂，可能会导致学生在学习过程中受到较大的影响。

针对以上问题，我们提出以下几点建议：

1、加强师承教育的监管，政府应加强对中医师承教育的管理，制定相关法规，确保教师的资质符合要求，学校也应加强对教师的选拔和考核，确保其具备一定的教育教学能力和实践经验。

2、提高教师的待遇，为了吸引和留住优秀的教师，学校应提高教师的待遇，包括工资、福利等方面的保障，还应为教师提供更多的科研和学术交流机会，激发其教学热情。

3、创新教学方法，学校应积极引进现代教育理念和技术，如网络教学、多媒体教学等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果，鼓励老师采用灵活多样的教学方法，满足不同学生的学习需求。

4、建立稳定的师承关系，学校应为学生提供一定的支持和帮助，如推荐合适的老师、提供实习机会等，以确保学生能够顺利地完成学业，还可以设立师承关系的保护机制，确保学生的利益不受侵害。

中医师承老师的资质问题是中医师承教育面临的一个重大挑战，只有通过加强监管、提高待遇、创新教学方法和完善师承关系等多方面的努力，才能确保中医师承教育的质量，为中医药事业的发展做出贡献。