中医师承，即中医师承教育，是中国传统医学教育的一种形式，在传统中医学的教育体系中，师承学习被视为一种重要的学习途径，它强调通过直接跟随有经验的中医师学习，获得真传和实践经验，师承教育在中国历史上有着悠久的传统，至今仍被许多中医学院所采用。

关于中医师承的公正性问题，需要从多个角度进行分析：

1、师承制度的历史背景：在古代，由于医疗资源有限，医生的培养多依赖于师承方式，即由经验丰富的老医生亲自指导学生，传授医术和医理，这种方式虽然保证了医术的传承，但也存在一定的局限性，例如可能缺乏系统的理论学习和现代医学知识的融入。

2、中医师承与现代医学的结合：随着现代医学的发展，中医师承教育也需要与时俱进，吸收现代医学知识，提高教学质量，这需要在保证传统医学精髓的同时，引入现代医学理论和技术，使中医师承教育更加科学、全面。

3、师承制度的公正性：师承制度本身具有一定的公正性，因为每位学生都是根据自己的实际情况选择跟随哪位中医师学习，这种制度下，学生可以通过长期的学习，逐渐积累经验，形成自己的诊疗风格，也存在一些不公正的情况，例如有些学生可能因为经济原因或家庭背景而无法得到高质量的师承教育。

4、师承制度的改进：为了提高中医师承教育的公正性，可以采取以下措施：

a. 建立健全的师承体系，确保每个学生都有合适的师傅指导。

b. 加强对中医师的培训和管理，提高他们的教学水平和职业道德。

c. 鼓励中医师之间的交流和合作，共同提高教学质量。

d. 加强现代医学知识的融入，提高中医师承教育的整体水平。

5、社会对中医师承的认可：社会对中医师承的认可程度也会影响其公正性，在一些地区，中医师承教育仍然受到一定程度的尊重和信任，而在其他地区，人们可能更倾向于选择现代医学教育，提高社会对中医师承教育的认可度，有助于提高其公正性。

中医师承作为一种传统的医学教育方式，具有其独特的价值和意义，在现代社会，我们应当在保留传统优势的同时，不断改革和完善中医师承教育，使其更加科学、公正和高效，只有这样，才能更好地传承和发展中医学，造福人类健康。