中医师承制度，又称师承制，是中国古代医学教育与实践传承的重要方式之一，它起源于春秋战国时期，至唐代确立为正式的医学教育制度，并延续至明清两代，中医师承制度的核心思想在于通过师徒传授的方式，将医术、医理、医德等传授给弟子，使其成为合格的中医医生。

在现代社会，中医师承制度是否仍然属于正规的时代？这个问题可以从以下几个方面进行分析：

1、法律地位：在现代中国，中医师承制度已经纳入国家教育体系，成为正规医学教育的一部分，根据《中华人民共和国中医药法》和相关法规，中医师承制度被明确为中医教育和实践的重要途径，从法律角度来看，中医师承制度仍然是正规的时代。

2、教育体系：在现代中国的医学教育体系中，中医师承制度作为中医专业学位教育的重要组成部分，其地位得到保障，学生通过师承学习，可以获得系统的中医理论知识和实践经验，提高自己的临床能力，这种教育模式有助于传承中医文化，培养高素质的中医人才。

3、实践传承：中医师承制度强调师徒之间的实践传承，这种模式有助于保持中医学术的连续性和稳定性，通过师承学习，弟子可以在实践中不断积累经验，提高自己的医术水平，这种传承模式也有利于弘扬中医文化，促进中医事业的发展。

4、社会认可度：随着中医药文化的复兴，中医师承制度得到了越来越多的社会认可，政府对中医药事业的支持力度不断加大，中医药产业得到了快速发展，在这样的背景下，中医师承制度作为中医药教育的重要途径，其社会地位逐渐提升。

我们也应看到，中医师承制度在实施过程中仍然存在一些问题，部分中医师承机构存在教学质量不高、师资力量薄弱等问题；部分弟子在师承过程中存在依赖性过强、缺乏独立思考和创新能力的现象；随着现代医学的快速发展，一些传统中医治疗方法可能面临挑战，需要不断创新和发展。

从法律地位、教育体系、实践传承和社会认可度等方面来看，中医师承制度仍然是正规的时代，为了确保中医师承制度的健康发展，我们需要加强对中医师承机构的监管，提高教学质量；鼓励弟子加强独立思考和创新能力的培养；我们也需要关注中医药领域的新动态，推动中医药事业的创新与发展，只有这样，中医师承制度才能更好地发挥其在中医教育和实践中的作用，为人民群众提供更好的医疗服务。