中医师承后续学历问题是一个复杂的议题，它涉及到传统中医教育体系与现代医学教育体系的融合，以下是对这一问题的详细分析：

中医师承教育的特点

1、师承制：中医师承教育强调师傅带徒弟的方式，注重实践经验和技能传授，这种方式强调的是师徒之间的直接沟通和学习，而非系统的理论知识学习。

2、理论与实践相结合：虽然中医师承教育更侧重于实践技能的培养，但仍然需要掌握一定的中医基础理论，以便更好地理解和应用中医知识。

3、个性化学习：由于每个学徒的背景和需求不同，中医师承教育的教学方法也有所不同，有些学徒可能更喜欢通过观察和模仿来学习，而另一些人则可能需要更多的指导和反馈。

中医师承后续学历的问题

1、学历认证：在很多国家和地区，中医执业需要相应的学历背景，这意味着，如果希望从事中医职业，就需要完成相关的学历教育。

2、课程设置：对于已经拥有中医师承经验的人士来说，如何将传统的师承经验转化为现代教育体系中的学历课程，是一个需要解决的问题，这包括确定哪些知识和技能是必要的，以及如何将这些内容有效地融入到现代教育体系中。

3、学分转换：在一些地区，中医师承教育可能不被官方认可为正规的学历教育，在这种情况下，如何将师承的学分转换为可被认可的学历学分，是一个需要考虑的问题。

4、继续教育：随着医学领域的不断发展，中医师也需要不断更新自己的知识库和技能，如何在完成中医师承后续学历的同时，保持持续的专业发展，也是一个重要考虑因素。

5、社会认可度：虽然中医师承教育在某些地区得到了一定程度的认可，但在其他一些地方，其社会认可度仍然较低，这可能会影响中医师承后续学历的社会接受程度和职业发展机会。

1、政策支持：政府应该出台相关政策，明确中医师承后续学历的认证标准和程序，以促进中医教育和实践的发展。

2、课程设计：教育部门应该根据中医师承教育的特点，设计出一套适合中医师承人员的学历课程体系，确保教学内容既能够传承中医文化，又能够满足现代医学教育的要求。

3、学分转换机制：建立有效的学分转换机制，使得中医师承人员的学历证书能够得到官方认可，从而为其职业发展提供便利。

4、继续教育：鼓励中医师参与继续教育，通过参加研讨会、学术会议等活动，不断更新自己的专业知识和技能，提高自身的竞争力。

5、社会宣传：加强对中医师承后续学历的宣传和推广，提高社会对其的认可度和信任度，为中医师的职业发展创造更好的环境。

中医师承后续学历问题是一个多方面的挑战，需要政府、教育机构、从业者和社会共同努力来解决，通过制定合理的政策、优化课程设计、建立学分转换机制等措施，可以为中医师承人员的职业发展提供更加广阔的空间。