江苏中医师承学习制度是指中医专业毕业生通过拜师学艺，在资深中医师的指导下，进行临床实践和理论学习的过程，这一制度在中国的中医教育体系中具有重要地位，旨在培养具备传统中医知识和技能的专业人才，以下是对江苏中医师承时间节点的详细分析：
1. 入学时间
基础课程：学生通常在完成高中教育后，即高一至高三期间开始接受中医学基础课程的学习，这些课程包括《黄帝内经》、《伤寒论》等经典文献的学习，以及解剖学、生理学、病理学等西医基础课程。
预备课程：进入大学后，学生会参加为期一年的预备课程，如中医基础理论、中药学、针灸学等，这些课程旨在为学生打下坚实的中医理论基础，并初步接触中医临床实践。
2. 实习阶段
跟师实习：在完成本科或专科学习后，学生将进入医院或诊所，开始为期三年的跟师实习，在这一阶段，学生将跟随导师进行临床实践，学习如何运用中医理论诊断和治疗疾病。
：学生需要参与日常的医疗工作，如接诊患者、书写病历、处方用药等，他们还需要参与导师的门诊工作，观察和学习导师的诊疗过程和技巧。
3. 考核与毕业
考试：学生在实习期间需要通过一系列考试，包括中医基础知识考试、临床技能考试等，这些考试旨在评估学生对中医理论知识和临床实践的掌握程度。
毕业论文：在完成所有学业要求后，学生需撰写毕业论文，阐述自己对某一中医学术问题或临床案例的理解和研究，论文答辩合格后，学生方可获得毕业证书。
4. 持续教育
进修班：取得毕业证书后，学生可以选择继续参加中医药相关的进修班或研究生课程，以深化专业知识和技能。
继续教育：为了保持执业资格，医生需要定期参加继续教育，学习最新的中医药知识和技术。
5. 现代发展
中西医结合：随着现代医学的发展，越来越多的中医师开始尝试中西医结合的治疗方法，这种跨学科的合作有助于提高治疗效果，并为患者提供更全面的医疗服务。
技术创新：现代科技的发展也为中医带来了新的发展机遇，利用现代信息技术建立电子病历系统，可以提高病历管理和工作效率；使用先进的医疗设备进行辅助诊断，可以提供更准确的病情信息。
江苏中医师承学习制度是一个系统的、连续的教育过程，从基础教育到临床实践再到持续教育，每一步都旨在培养学生的专业技能和职业道德，随着社会对中医药的需求日益增长，这一制度的实施对于传承和发展中医文化具有重要意义。
