中医师承制，又称为师承制或师承教育，是中医传统教育体系中的一种形式，它要求学生在跟随一位有经验的中医师学习多年后，通过考核获得执业资格，从而成为独立的中医师，这种教育方式在中国有着悠久的历史，尤其在明清时期尤为盛行，至今仍有部分医疗机构采用。

随着现代医学的发展和中医药现代化的推进，中医师承制面临着一定的挑战和争议，以下是一些关于中医师承制难考的内容：

1、考核难度：中医师承制的考核通常包括理论考试、临床实践考核和师承考核三个部分，理论考试主要测试学生的中医基础理论知识和基本技能，这部分相对容易，临床实践考核要求学生在实际工作中展示其诊疗能力，这需要长时间的积累和经验积累，对于初学者来说可能有一定难度，师承考核则更侧重于考察学生与师父之间的默契度和传承关系，这需要深厚的师徒情感和长期的磨合。

2、实践经验：中医师承制强调的是实践经验的积累，因此学生需要在师父的指导下进行大量的临床实践，这些实践经验对于提高学生的诊疗水平和解决实际问题的能力至关重要，由于现代医学的快速发展，许多中医师承制的学生可能缺乏足够的现代医疗知识，这可能导致他们在处理某些复杂病例时遇到困难。

3、考试内容：中医师承制的考试内容通常包括中医基础理论、中药学、方剂学、针灸学、诊断学等，这些内容涵盖了中医学科的多个方面，对于考生的知识储备和综合能力提出了较高的要求，由于中医学科的特殊性，考试还可能涉及一些独特的知识点和技能，如针灸操作技巧、脉诊等。

4、考试形式：中医师承制的考试形式可能包括笔试、面试、实操考核等多种方式，笔试主要测试学生的理论水平，面试则考察学生的沟通能力和应变能力，实操考核则检验学生的实际操作能力和技术熟练度，这种多样化的考核形式要求学生具备全面的素质和技能。

5、社会认可度：虽然中医师承制在历史上曾受到社会的广泛认可，但随着现代医学的发展，人们对于中医的认知也在逐渐发生变化，一些患者和家长可能更倾向于选择现代医学治疗，这给中医师承制带来了一定的压力，由于中医师承制的学习周期较长，一些年轻学生可能会选择其他更加快捷的职业道路。

6、政策支持：政府对中医师承制的支持程度也会影响其难易程度，如果政府能够提供更多的政策支持和资源投入，如建立更多的实习基地、提供奖学金等，将有助于提高中医师承制的教育质量，降低其难度。

中医师承制在当今社会面临着一定的挑战和争议，为了提高中医师承制的吸引力和竞争力，需要从多个方面入手，如改革考核制度、加强实践教学、提高社会认知度等，也需要关注现代医学的发展动态，确保中医师承制能够与时俱进，培养出符合现代社会需求的高素质中医人才。