中医师承制度，作为我国传统医学教育的重要形式之一，在传承和发展中医文化方面发挥了不可替代的作用，关于中医师承是否有毕业证书这一问题，需要从多个角度进行分析和探讨。

从学历层次的角度来看，中医师承教育通常属于中等职业教育范畴，其学历层次与普通高等教育有所区别，在传统的中医师承体系中，学生通常通过学习中医基础理论、临床实践等课程，完成规定的学时和学分后，可以获得相应的中专或大专学历证书，这些学历证书虽然具有一定的权威性，但并不意味着持有者就具备了从事中医师职业的资格。

从专业认证的角度来看，中医师承教育虽然注重实践技能的培养，但在专业认证方面存在一定局限性，由于中医师承教育的特殊性，其专业认证往往依赖于学校和行业的认可，而非通过国家统一的考试和评估体系来获得，持有中医师承毕业证书的学生在求职或晋升时，可能需要提供其他形式的证明，如实习经历、病例报告、师承关系证明等，以证明自己具备从事中医师职业的能力和资格。

从职业发展的角度来看，中医师承毕业证书对于个人职业发展具有一定的促进作用，持有中医师承毕业证书的学生在求职时，可能会受到用人单位的青睐，因为他们具备一定的实践经验和技能基础，随着中医药事业的发展和国家对中医药人才的重视程度不断提高，中医师承毕业证书也成为了个人职业发展的一个加分项。

值得注意的是，中医师承教育虽然为学生提供了实践技能的培养机会，但并不意味着所有学生都能顺利地通过考试并取得毕业证书，在实际工作中，中医师承证书的获取还涉及到诸多因素，如个人资质、师承关系的建立、实习经历的积累等，对于有志于从事中医师职业的人来说，除了努力学习理论知识外，还需要积极参与实践活动，提升自己的综合素质和能力水平。

中医师承证书是中医师承教育的一个重要成果，但它并不是唯一的证明方式，持有中医师承证书的学生在求职或晋升时需要提供其他形式的证明，以证明自己具备从事中医师职业的能力和资格，我们也应认识到中医师承证书并非万能的，它需要与其他条件相结合才能发挥最大的作用，对于有志于从事中医师职业的人来说，除了努力学习理论知识外，还需要积极参与实践活动，提升自己的综合素质和能力水平，只有这样，我们才能真正成为一名优秀的中医师，为中医药事业的发展做出贡献。