在探讨中医师承是否可以算作学历的问题时，我们需要从中医教育体系的角度出发，分析中医师承与现代高等教育之间的关系。

中医师承是中国传统医学教育的一种形式，它侧重于实践技能的培养，强调师承关系和师徒传授，在这一过程中，徒弟通过跟随师傅学习，掌握中医理论和临床技能，最终能够独立从事中医医疗工作，这种教育方式注重的是实践经验的积累和传承，而非单纯的知识传授。

随着现代教育体系的建立和发展，越来越多的人开始追求正规的学历教育，在这种背景下，中医师承作为一种传统的教育方式，其学历认证问题逐渐引起了人们的关注。

有些人认为中医师承可以算作学历，他们认为，中医师承虽然注重实践经验的培养，但仍然涉及到系统的学习和考核过程，在中医师承过程中，徒弟需要完成一定的学习任务，如阅读经典著作、撰写心得体会等，并通过师承考核才能获得资格，这些学习任务和考核过程与现代高等教育体系中的学分制、考试制度等有着相似之处，从这个角度来看，中医师承可以算作一种学历教育。

也有人认为中医师承不能算作学历，他们认为，中医师承作为一种传统的教育方式，其核心在于实践经验的积累和传承，而并非系统的知识传授，在这种教育模式下，徒弟主要通过跟师学习来掌握中医知识，缺乏像现代高等教育那样严谨的学科体系和专业课程设置，将中医师承视为一种学历教育可能会忽视其实践性和传承性的特点。

关于中医师承是否可以算作学历的问题，目前尚无明确的统一答案，不同的人可能会有不同的看法和观点，无论哪种观点，我们都应尊重传统医学教育的历史和文化价值，同时也要关注现代教育体系的发展和需求，在现代社会，我们应该努力探索适合自己国家和民族的传统医学教育模式，使其更加符合现代社会的发展需求。