广东中医师承教育制度，也被称为“师承制”或“师傅带徒弟”的中医教育模式，是中医药教育体系中的一种传统方式，它起源于中国古代，至今仍在广东省等地的中医教育机构中存在，这种教育模式强调实践经验和师徒关系的重要性，通过直接向有经验且技艺高超的中医师学习，以传承中医知识和技能。

广东中医师承教育的特点：

1、实践性：广东中医师承教育特别强调实践经验，学生在学习期间需要跟随经验丰富的中医师进行临床实习，直接参与病人的诊治过程。

2、师承关系：学生与导师之间建立明确的师承关系，学生在导师的指导下学习和成长，这种关系通常具有终身性质。

3、理论与实践相结合：虽然重视实践，但广东中医师承教育同时也注重理论知识的学习，以确保学生能够全面理解和掌握中医的基本理论和治疗方法。

4、传承中医文化：通过师承教育，可以有效地传承和弘扬中医药文化，保持中医传统的精髓。

5、个性化教育：由于每个学生的背景、兴趣和天赋不同，师承教育允许教师根据学生的具体情况进行个性化指导。

真实性分析：

广东中医师承是真的吗”，这个问题的答案可能因个人观点和文化背景而异，从客观的角度来看，广东中医师承教育作为中医药教育的传统形式之一，确实在一定程度上真实存在于中国，并且在广东省等地区得到了一定程度的认可和支持。

随着现代医学的发展，尤其是西医的普及和推广，越来越多的人开始质疑中医师承教育的有效性和实用性，以下是一些常见的质疑点：

科学性和标准化：现代医学强调科学证据和标准化治疗，而中医师承教育中的经验和技巧往往缺乏量化标准，这使得其在科学性和可复制性上受到质疑。

更新速度：随着科技的进步，新的医疗技术和治疗方法不断出现，而中医师承教育可能跟不上这些变化，导致学生所学的知识和方法变得过时。

国际认可度：在全球范围内，中医师承教育的认可度相对较低，这影响了其在国际上的竞争力和吸引力。

尽管如此，广东中医师承教育仍然有其独特的价值和优势：

人文关怀：中医强调整体观和个体化治疗，这种人文关怀在现代社会中越来越受到重视。

地方特色：广东地区的中医师承教育保留了一定的地域特色和传统，为中医药文化的传播和发展做出了贡献。

社会影响：许多中医师承教育的学生毕业后成为当地的名医，他们的医术和医德对社区的健康和福祉产生积极影响。

广东中医师承教育作为一种传统教育模式，在中医药教育和人才培养方面发挥了重要作用，面对现代医学的挑战和社会需求的变化，这种教育模式也需要不断地改革和创新，以适应时代的发展，对于是否“真”，这是一个主观的判断问题，需要综合考虑其历史意义、文化价值以及实际效用，无论如何，中医药的未来在于如何结合传统与现代，实现创新发展。