【行医资格证师承可以吗】的问题，需要从法律、医学伦理、教育制度等不同角度进行综合分析。

1、法律角度：

在大多数国家和地区，行医资格证的获取通常要求通过正规的医学教育和专业培训，并通过国家或地区的执业医师资格考试，这些考试通常包括理论知识和实践技能的评估，以确保医生具备必要的医疗知识和技能，师承制作为一种传统的医学教育方式，其合法性和有效性可能因地区法律而异，在某些情况下，师承制可以被视为一种非正式的教育途径，但在大多数法律体系中，它并不被认可为获得行医资格的途径。

2、医学伦理角度：

从医学伦理的角度来看，师承制可能会受到一些批评，因为师承制往往缺乏系统的医学教育和严格的实践训练，可能会导致医生的技能和知识水平参差不齐，师承制可能无法保证医生的职业道德和患者安全，因为医生的学习过程可能缺乏监督和评估，从伦理角度来看，师承制并不是一个理想的选择。

3、教育制度角度：

在现代医学教育体系中，师承制可能被视为一种辅助的教育方式，在一些国家和地区，师承制已经被纳入到医学教育的体系中，作为传统医学教育的一部分，这种模式允许学生在有经验的导师的指导下学习，以培养他们的临床技能和医学知识，这并不意味着师承制可以替代正规的医学教育和培训，相反，它应该被视为补充而非替代。

4、个人发展角度：

对于希望成为医生的人来说，师承制可能是一种可行的选择，特别是对于那些希望在特定领域或地区从事医疗工作的人，在这种情况下，师承制可以帮助他们建立实践经验，了解当地的医疗环境，并建立起与当地医疗机构的联系，这并不意味着每个人都适合通过师承制来获得行医资格，每个人的情况都不同，是否选择师承制应该基于个人的具体情况和目标来决定。

师承制是否可以成为获得行医资格的途径，取决于多种因素，在大多数情况下，正规的医学教育和培训仍然是获得行医资格的最可靠途径，对于那些希望在特定领域或地区从事医疗工作的人来说，师承制可以作为一个可行的选择，无论选择哪种途径，都需要确保自己具备足够的医学知识和技能，并遵守相关的法律和伦理规范。