中医师承笔记数量差是指在中医学习过程中，学生在实践操作、理论学习和临床经验积累方面存在明显差异，这种差异可能源于个人学习能力、学习态度、学习方法和实践机会等多方面因素。

个人学习能力是影响中医师承笔记数量差的重要因素之一，有些学生具有较强的自学能力和理解能力，能够迅速掌握所学知识，并在实践中不断总结经验，形成自己的笔记，而另一些学生可能在学习过程中遇到困难，缺乏有效的学习方法和技巧，导致笔记数量较少。

学习态度也是影响中医师承笔记数量差的关键因素，有些学生对中医学习充满热情，积极主动地参与实践活动，善于与导师交流，不断请教问题，从而积累了丰富的笔记，而另一些学生可能对中医学习缺乏兴趣，不愿意付出努力，导致笔记数量较少。

学习方法也是影响中医师承笔记数量差的重要因素，有些学生善于运用多种学习资源，如教材、网络资料、临床案例等，进行系统化学习，并善于总结归纳，形成自己的笔记，而另一些学生可能只依赖于单一的学习途径，缺乏系统的学习方法，导致笔记数量较少。

实践机会也是影响中医师承笔记数量差的重要因素，有些学生在实习或实践中积极表现，主动向导师请教，不断积累实践经验，形成丰富的笔记，而另一些学生可能缺乏实践机会，或者在实习过程中不够认真，导致笔记数量较少。

针对中医师承笔记数量差的问题，可以从以下几个方面进行改进：

1、提高个人学习能力，通过加强基础知识的学习，提高自学能力和理解能力，为积累笔记打下坚实的基础，积极参与实践活动，不断总结经验，形成自己的笔记。

2、培养良好的学习态度，对中医学习充满热情，积极主动地参与实践活动，善于与导师交流，不断请教问题，以积累丰富的笔记。

3、采用科学的学习方法，运用多种学习资源，进行系统化学习，善于总结归纳，形成自己的笔记，注重实践操作，将理论知识与实际操作相结合，加深对知识点的理解。

4、争取更多的实践机会，积极参加实习或实践活动，主动向导师请教，不断积累实践经验，形成丰富的笔记，关注行业动态，了解前沿技术，为未来的职业发展做好准备。

中医师承笔记数量差是一个复杂的问题，需要从多个方面进行改进，通过提高个人学习能力、培养良好的学习态度、采用科学的学习方法以及争取更多的实践机会，相信可以逐步缩小笔记数量之间的差距，为成为一名优秀的中医师奠定坚实基础。