中医师承是中国传统医学教育的一种重要形式，它强调师承关系和实践经验的传承，这种教育方式在中国有着悠久的历史，尤其在中医领域，师承制度更是被广泛认可和采用，以下是关于中医师承开展情况的一些描述：

1、师承制度的确立：

中医师承教育起源于中国，最早可以追溯到汉代，当时已有“师徒授业”的形式，在唐代，中医师承教育得到了进一步的发展和完善，形成了较为系统的师承体系，明清时期，师承制度达到了鼎盛，许多著名的中医大师都是通过这种方式传承下来的。

2、师承教育的特点：

师承教育的最大特点是强调实践经验的积累，学生在师傅的指导下学习医术，通过长期的实习和实践，逐渐掌握中医理论和技术，师承教育的另一个特点是注重个人品德的培养，要求学生具备良好的医德、医风和医德。

3、师承教育的局限性：

尽管师承教育在传承中医知识方面具有重要作用，但它也存在一些局限性，由于师承教育往往依赖于个人经验和师傅的指导，因此很难保证所有学生都能获得相同的知识和技能，师承教育可能过于依赖个人努力，缺乏系统性和规范性，这可能会影响中医的整体发展，师承教育可能导致某些中医知识的失传，因为有些重要的知识和经验可能无法通过文字记录传承下来。

4、现代中医师承教育的改革与发展：

随着现代医学的发展，中医师承教育面临着新的挑战和机遇，为了适应时代的需求，许多中医学院和医疗机构开始改革传统的师承教育模式，引入现代化的教育手段和方法，通过开设在线课程、举办研讨会和学术交流活动等方式，拓宽学生的知识面和视野，也鼓励学生参与科研项目和临床实践，提高其综合素质和能力水平。

5、中医师承教育的未来展望：

展望未来，中医师承教育将继续发挥其在传承中医知识、培养中医人才方面的作用，随着科技的发展和社会的进步，中医师承教育将更加注重与现代医学的融合和发展，利用现代技术手段进行教学和研究，提高教育的质量和效率，也将加强国际交流与合作，促进中医文化的国际传播和交流。

中医师承是中国传统医学教育的重要形式之一，它在传承中医知识、培养中医人才方面具有重要意义，尽管面临一些局限性，但随着时代的发展和改革的推进，中医师承教育将不断适应新的需求和挑战，为中医事业的发展做出更大的贡献。