中医师承，即中医师承教育制度，是中国特有的一种传统医学教育方式，它起源于古代，是师徒之间通过长期的学习和实践，传授中医药知识与技能的教育模式，这一制度在历史上对传承和发展中医药学起到了重要作用。

起源与发展

中医师承的起源可以追溯到春秋战国时期，当时已经有了“医圣”扁鹊的传说，他以医术高超闻名，并有弟子传其医术，到了汉代，出现了《黄帝内经》等重要医学著作，这些著作的作者们多是当时的名医，他们通过教学和实践，将中医药知识传承下去。

唐宋时期，随着科举制度的实行，许多医学人才通过考试进入仕途，其中不乏有深厚医术功底的人士，他们在任职期间，会将自己的医疗经验和技术传授给弟子，形成了师承教育的基础。

明清时期，师承教育制度得到了进一步的发展和完善，政府对中医的重视程度不断提高，设立了专门的教育机构——太医院或国子监，培养了一批批优秀的中医人才，一些名医如张仲景、孙思邈等人也通过自己的教学活动，推动了师承教育的普及。

师承的特点

中医师承教育具有以下特点：

1、口传心授：传统的中医师承教育强调师傅与学生之间的直接交流，通过口头传授、示范操作等方式，让学生在实践中学习。

2、长期实习：学生在学习过程中需要长时间跟随师傅实习，通过观察和模仿师傅的操作，逐步掌握中医药的精髓。

3、理论与实践相结合：中医师承教育注重理论知识与临床实践的结合，要求学生不仅要学习中医经典著作，还要通过实际操作来验证和深化理解。

4、个性化教学：由于每位学生的体质、病情和学习进度不同，师傅会根据每个学生的特点进行个性化教学。

5、重视传承：中医师承教育强调医德医风的培养，要求学生在继承前人医术的同时，也要注重医者的仁心仁术。

现代意义

在现代社会，中医师承教育依然具有重要意义：

1、传承中医药文化：中医师承教育有助于保护和传承中医药文化，使中医药知识得以延续。

2、提升医疗服务水平：通过师承教育培养出的医生，往往能够更好地理解和运用中医药理论和技术，提升医疗服务的整体水平。

3、促进医学创新：中医师承教育鼓励师徒之间的互动和经验传承，有助于医学知识的创新和新疗法的开发。

4、培养医学人才：中医师承教育为医学生提供了一个从实践中学习的机会，帮助他们更好地理解和掌握中医药学的精髓。

5、促进国际交流：随着中医药在世界范围内的传播，中医师承教育也为国际医学交流提供了重要的桥梁。

中医师承作为一种古老的教育方式，不仅在中国有着深厚的历史根基，而且在当今社会仍然发挥着重要的作用，通过这种方式，中医药知识和技能得以代代相传，为人类的健康事业作出了不可磨灭的贡献。